Рабочая программа для кружка «Фольклорное пение. Рабочая программа дополнительного образования кружка «Фольклор

ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРНОГО КРУЖКА «ЛАДУШКИ» ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Музыкальный руководитель МБДОУ № 49 Гудкова М. Ю. г. Ставрополь
Пояснительная записка:

Все что пришло к нам из глубины веков, мы называем народным творчеством. И как важно с ранних лет научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир. Поэтому не случайно, что важным моментом в воспитательной работе детских садов становится целенаправленное возрождение культурных традиций и старинных обычаев русского народа, широкое знакомство детей с его фольклорным творчеством.

Детский фольклор - это особенная область народного творчества. Она включает целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. В течение многих веков прибаутки, потешки, приговорки, заклички любовно и мудро поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа, к истокам родного, истинного русского народного творчества. Яркие эпитеты, текстовые повторы, меткие сравнения позволяют ребенку познакомиться с миром древнерусской культуры, с историей русского народа.
Подобно тому, как навсегда запоминаются первые книжки, так память хранит и те мелодии, которые довелось услышать в ранние годы. Вот почему так важно, чтобы колыбельная песня, пестушка, прибаутка, потешка входили в жизнь в ту пору, когда человек особенно восприимчив ко всему прекрасному.
Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение. Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в тоже время оказывают на него свое воспитательное воздействие. Незатейливые по содержанию и простые по форме малые формы народного поэтического творчества таят в себе немалые богатства - речевые, смысловые, звуковые.
Знакомство с детским фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Яркие, оригинальные, доступные по форме и содержанию заклички, потешки, приговорки, дразнилки легко запоминаются и могут использоваться детьми в играх. Они не только забавляют ребенка, но и обучают его навыкам поведения. Приобщение ребенка к народному творчеству очень важная и благородная задача.
В настоящее время в нашем дошкольном учреждении есть возможность приобщать дошкольников к русской традиционной культуре в условиях дополнительного образования, в кружковой работе. Оригинальность программы кружка заложена в самом цикле народного календаря, в повторности и периодичности событий.
Этот принцип даёт детям возможность в течении двух лет изучать и переживать одни и те же обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличивается с последующим годом. Программа позволяет объединить различные элементы процесса «проживания» фольклора, его «прорастания» в жизнь ребёнка.
В программе систематизирован фольклорный репертуар из разных источников, с акцентом на социально-нравственное и речевое развитие дошкольников 5-7 лет, преодоление застенчивости у детей средствами музыкально-театральной деятельности. В программе определены пути решения задач нравственного воспитания: уважительное отношение педагога к каждому ребёнку, эмоционально-позитивное общение дошкольников.
Программа кружка имеет следующие разделы: народная песня и её режиссура, народная хореография, народные игры, народные музыкальные инструменты, малые жанры фольклора, календарные праздники.
Программное содержание разделов соответствует возрастным особенностям детей. В течение обучения дети усваивают материал от простого к сложному.

Цель:
Приобщение дошкольников к духовной культуре русского народа.

1. Познакомить детей с русским народным, поэтическим и музыкальным творчеством.
2. Познакомить с традиционными народными праздниками: Осенины, Масленица, Святки, Рождество, Ярмарка.
3. Формировать исполнительские навыки в пении, музицировании, движениях.
4. Учить понимать роль семьи, своё место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку).
5. Формировать социально-нравственное здоровье детей.
6. Воспитывать любовь к родной земле, к традициям своего народа. Формировать чувство национального достоинства.
7. Развивать самостоятельность, инициативу, импровизационные способности у детей.
8. Развивать активное восприятие музыки посредством русского музыкального фольклора.
9. Развивать музыкальные способности: чувство ритма, лада, музыкально-слуховые представления.
10. Использовать малые формы фольклора для развития речи детей.
11. Развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав.

Основная форма работы с детьми:

Непосредственная образовательная деятельность.
Календарные праздники.
Театрализованные представления, концерты.

Организация работы:

Данная программа рассчитана на один год обучения (дети 6-7 лет).
Кружок проводится 2 раза в неделю.
Продолжительность – 30 минут.

Структура проведения:

Приветствие.
Беседа (теоритическая часть).
Пение, инсценирование, музыкально-ритмические движения.
Знакомство с народным календарём.
Игра.
Взаимодействие со специалистами и родителями:

Работа кружка проходит более эффективно и результативно при участии специалистов ДОУ: к консультации педагога-психолога прибегаем для решения социально-нравственных проблем у детей. Советы логопеда помогают совершенствовать речевые навыки дошкольников. Знакомство с народными промыслами помогает осуществлять преподаватель изодеятельности. Другие педагоги принимают участие в праздниках, развлечениях в роли персонажей. Родители оказывают помощь в изготовлении атрибутов, костюмов к праздникам; участвуют в качестве персонажей.
Беседы с родителями, их участие в работе кружка помогают и дома закреплять знания и навыки, полученные детьми на занятиях и, тем самым, достичь желаемых нами результатов.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Иметь представление о народных праздниках, обрядах и традициях.
Использовать в повседневной жизни произведения малых фольклорных форм (колядки, заклички, потешки, пословицы, припевки, считалки, загадки, дразнилки).
Разыгрывать русские народные сказки, инсценировать русские народные песни.
Знать название инструментов, уметь их использовать в оркестре (треугольник, дудочка, трещотка, бубен, бубенчики, свистульки, рубель, ложки, коробочка).
Владеть навыками передачи эмоционально-образного содержания песни. Уметь сочетать движения рук и ног, выполнять хороводные движения.
Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками. Уметь творчески самовыражаться.

СЕНТЯБРЬ
1

Знакомство с традиционным русским костюмом; его характерными особенностями и разновидностями.
(сб. «Народные игры в детском саду» авт. Л.А. Лялина, изд. Творческий центр, Москва 2008, стр. 52).

Вдоль по улице ребятушки идут

Расти, рожь

Знакомство с народным календарём: Лупа – брусничник, Тит и Варфоломей; познакомить с приметами этих праздников.

Найди игрушку /народная игра с предметами городца, гжели, хохломы/

СЕНТЯБРЬ
2

Беседа - знакомство с понятием «закличка», «приговорка».

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Тимка-Тимошка /закличка/

Восёнушка-осень

Моя Россия – сл. и муз. Г, Струве
(сб. «Ступеньки музыкальной грамотности», Санкт-Петербург 1997г., стр. 20)

Осенины на Руси – сл. и муз. Олиферовой
(жур. «Музыкальный руководитель» № 4-2004)

Вдоль по улице ребятушки идут
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 4)

Расти, рожь
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 71)

Знакомство с народным календарём: Тит-Варфоломей – грибной день; Наталья-Овсянница – рассказать об обычаях этих дне.

Медведь и дети /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 59)

СЕНТЯБРЬ
3

Беседа: Осень /сентябрь/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г., стр. 29-30)
Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Осень, в гости просим

Вейся, капустка

Восёнушка-осень
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 48)

Тимка-Тимошка /закличка/
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 80)

Моя Россия – сл. и муз. Г, Струве
(сб. «Ступеньки музыкальной грамотности», Санкт-Петербург 1997г., стр. 20)

Конь-огонь /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 32)

СЕНТЯБРЬ
4

Беседа: Наша Родина - Россия.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Грибы

Осень, в гости просим
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 66)

Вейся, капустка
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 27)

Моя Россия – сл. и муз. Г, Струве
(сб. «Ступеньки музыкальной грамотности», Санкт-Петербург 1997г., стр. 20)

Осенины на Руси – сл. и муз. Олиферовой
(жур. «Музыкальный руководитель» № 4-2004)

СЕНТЯБРЬ
5

Беседа: Как хлеб родиться?

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Как под горкой, под горой
(сб. «На родимой на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 14)

Яблочко

Грибы
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 47)

Вейся, капустка
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 27)

Знакомство с народным календарём: Куприян – рассказать о происхождении картофеля, его пользе, обычаях, с ним связанных.

Коршун /народная игра – ст. Темижбекская и Слепцовская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 68)

СЕНТЯБРЬ
6

Беседа: Кто такие казаки?
Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Пойду лук я полоть

Как под горкой, под горой
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 14)

Яблочко
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 87)

Обрядовая урожайная – обр. И.А. Якушиной
(жур. «Колокольчик» № 22-2001г., стр. 7)

Грибы
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 47)

Вейся, капустка
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 27)

Знакомство с народным календарём: Сазонт – рассказать о луке, его пользе, обычаях, с ним связанных.
Бой петухов /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 39)

********
7
Посещение Краеведческого музея им. Г.Праве (рассмотреть русский костюм, казачий, предметы быта, орудия труда).
СЕНТЯБРЬ
8

Беседа о празднике: Осенины – рассказать об обычаях этого дня.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Серпы золотые

Огуречик /Ульяновская обл./

Пойду лук я полоть
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 15)

Знакомство с народным календарём: Осенины – рассказать об обычаях этого дня; луке, Пётр и Павел – рассказать о рябине, её свойствах.

Растяпа /народная игра/

ОКТЯБРЬ
1

Беседа: Как одевались и где жили казаки?

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Украл котик клубочек

Рябинушка – сл. и муз. Н.Б. Караваевой
(жур. «Колокольчик» № 23-2001г., стр. 18)

Серпы золотые
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 75)

Как в болоте, в болоте /жнивная песня, пели, возвращаясь с поля; Псковская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 28)

Огуречик /Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 11)

Знакомство с народным календарём: Никита-репорез – рассказать о репе, её свойствах.

Растяпа /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 6)

ОКТЯБРЬ
2

Беседа: Как казаки воспитывали детей?

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Котя, Котенька-коток

Курочка по зёрнышкам /игра-танец/

Украл котик клубочек
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 18)

Рябинушка – сл. и муз. Н.Б. Караваевой
(жур. «Колокольчик» № 23-2001г., стр. 18)

Знакомство с народным календарём: Арина-журавлиный лёт, Арина-шиповница – рассказать о шиповнике, его свойствах.

ОКТЯБРЬ
3

Беседа: Осень /октябрь/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез», Москва 2005 г., стр. 31-32)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Котя, Котенька-коток
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 19)

Курочка по зёрнышкам /игра-танец/

Рябинушка – сл. и муз. Н.Б. Караваевой
(жур. «Колокольчик» № 23-2001г., стр. 18)

Знакомство с народным календарём: День Зосимы и Саввы – заступники пчёл, рассказать об обычаи этого дня.

Цапки /народная игра/

ОКТЯБРЬ
4

Беседа о прялке /рассказать о её происхождении и назначении, рассматривание иллюстраций/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

(жур. «Колокольчик» № 22-2001г., стр. 7)

Курочка по зёрнышкам /игра-танец/

Огуречик /закличка,Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 11)

Знакомство с народным календарём: Фёкла-Заревница – день узлов, рассказать о приметах этого дня.

Цапки /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 97)

ОКТЯБРЬ
5

Беседа: Как рубашка в поле выросла /познакомить с выращиванием льна, последовательностью его обработки, рассказать о приметах и обычаях с ним связанных/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Лён /заговорная песня/
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 61)

Песенка прях – обр. И.А. Якушиной
(жур. «Колокольчик» № 22-2001г., стр. 7)

Чижик, чижик, чижичек

Знакомство с народным календарём: Савваний – рассказать о мёде, его свойствах.

Цапки /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 97
ОКТЯБРЬ
6

Беседа: Как рубашка в поле выросла /познакомить с защитной функцией одежды изо льна от неблагоприятных влияний и воздействий, рассмотреть изделия изо льна/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Посеяли девки лён

Лиса по лесу ходила

Песенка прях – обр. И.А. Якушиной
(жур. «Колокольчик» № 22-2001г., стр. 7)

Чижик, чижик, чижичек
(сб. «Фольклорный праздник», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр.34)

Ой, рябина, рябина /Изобильненский район/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 30)

Знакомство с народным календарём: Покров; День Куприяна и Устиньи; Леший день – рассказать об обрядах, связанных с этими днями.

ОКТЯБРЬ
7

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Патока с имбирём

Посеяли девки лён
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 70)

Лиса по лесу ходила
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 9)

Песенка прях – обр. И.А. Якушиной
(жур. «Колокольчик» № 22-2001г., стр. 7)

Чижик, чижик, чижичек
(сб. «Фольклорный праздник», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр.34)

Знакомство с народным календарём: День Харитины; Андронник – рассказать об обрядах, связанных с этими днями.

Соседи /народная игра – ст. Слепцовская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 82)

8
«ПРАЗДНИК ОСЕНИ».
НОЯБРЬ
1

Беседа: Осень /ноябрь/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез», Москва 2005 г., стр. 32-33)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Патока с имбирём
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр.)

Знакомство с народным календарём: Параскева-Пятница; Казанская; Яков день – рассказать об обрядах, связанных с этими днями.

Горячее место /народная игра/

НОЯБРЬ
2

Беседа: Знакомство с предметами быта русской избы.
(сб. «Истоки русской народной культуры в детском саду», авт. И.Г. Гаврилова, изд. «Детство-Пресс», Санкт-Петербург 2008 г., стр. 23)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Дрёма

Считалка

Патока с имбирём
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр.)

Знакомство с народным календарём: Дмитриев день – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Горячее место /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 11)

НОЯБРЬ
3

Баседа: Макоша – покровительница женских работ /рассмотреть рушники с вышивкой, рассказать обозначение символов/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Как у нашего двора

И где же это видано /небылица/

Говорят у нас так /небылица/

Дрёма
(сб. «А мы просо сеяли» № 4, стр. 11)

Считалка
(сб. «А мы просо сеяли» № 4, стр. 12)

Патока с имбирём
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр.)

Знакомство с народным календарём: Матушка Пятница-Параскева – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Капуста /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 61
НОЯБРЬ
4

Беседа: Знакомство с музыкальными инструментами /трещотка, жбановская свистулька/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Чижик-пыжик

Говорят у нас так /небылица/
(сб. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр.33)

Как у нашего двора
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 12)

(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Дрёма
(сб. «А мы просо сеяли» № 4, стр. 11)

Считалка
(сб. «А мы просо сеяли» № 4, стр. 12)

Знакомство с народным календарём: Кура и Курка – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Капуста /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 61)

НОЯБРЬ
5

Знакомство с музыкальными инструментами
(жур. «Музыкальный руководитель» № 2-2004, стр. 37-38)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Васенька-василёк /дразнилка/

Яблочко /считалка/

Чижик-пыжик
(сб. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр.34)

И где же это видано /небылицы/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Знакомство с народным календарём: Кузьминки – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Заяц и волк /народная игра/

НОЯБРЬ
6

Беседа: Считалка.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Шалуны-балуны /считалка/

Васенька-василёк /дразнилка/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 24)

Яблочко /считалка/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 31)

И где же это видано /небылицы/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Знакомство с народным календарём: Михайлов день – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Заяц и волк /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 100)

НОЯБРЬ
7

Беседа: Дразнилка.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Как на тоненький ледок

Серенький козлик

Шалуны-балуны /считалка/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 32)

Васенька-василёк /дразнилка/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 24)

Яблочко /считалка/
(сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 31)

Знакомство с народным календарём: Матрёнин день – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

НОЯБРЬ
8

Беседа «Как работали и отдыхали на Руси»

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Уж ты зоренька /считалка/
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 15)

Ваня едет на быке /дразнилка/

Как на тоненький ледок
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 46)

Серенький козлик
(сб. «Жил-был у бабушки серенький козлик», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 5)

Повтор знакомых дразнилок и считалок /на усмотрение педагога и детей/

Знакомство с народным календарём: День Матвея – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Чирики-микирики /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 123)

ДЕКАБРЬ
1

Беседа: Что такое колядка?
Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Коляда

Коза

Поздравляем с Новым годом

Ваня едет на быке /дразнилка/
(сб. «Жил-был у бабушки серенький козлик», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 23)

Знакомство с народным календарём: День Прокла – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём. Познакомить с историей празднования на Руси Нового года.

Молчанка /народная игра – ст. Новотитаровская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 64)
ДЕКАБРЬ
2

Беседа: Зима /декабрь/.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Коляда

Коза
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 14-15)

Уж я сяду на порог

Коляда
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 13)

Поздравляем с Новым годом
(сб. «Народное наследие», авт. Н. Зайкина, Ставрополь 1998г., стр. 38)

Как на тоненький ледок
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 46)
Знакомство с народным календарём: День Прокопа; Екатерина-санница – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Молчанка /народная игра ст. Новотитаровская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 68)
ДЕКАБРЬ
3

Беседа: Почему раньше Русь называли деревянной?
(сб. «Истоки русской народной культуры в детском саду», авт. И.Г. Гаврилова, изд. «Детство-Пресс», Санкт-Петербург 2008 г., стр. 85)
Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Сеем, сеем

Мороз, мороз

Колядка

Коляда
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 57)
Коза
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 14-15)
Уж я сяду на порог
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 81)

Поздравляем с Новым годом

Знакомство с народным календарём: Юрьев день; День Андрея Первозванного – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

ДЕКАБРЬ
4

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Сейся, родися
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 74)

Воробушек летит
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 47)

Мороз, мороз
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 62)

Колядка
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 58)

Уж я сяду на порог
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 81)

Поздравляем с Новым годом
(сб. «Народное наследие», авт. Н. Зайкина, Ставрополь 1998г., 38)

Знакомство с народным календарём: Наум-грамотник; Варварин День – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Золотые ворота /народная игра/
(сб. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр.65)
ДЕКАБРЬ
5

Беседа: Знакомство с народным праздником Рождество /познакомить с традициями, обрядами, расширить словарный запас/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Спасибо, хозяюшке

Сейся, родися
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 74)

Коляда /с. Константиновское, Петровский район/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,

Знакомство с народным календарём: Николин День; Спиридон-солнцеворот – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Баба Яга /народная игра/

ДЕКАБРЬ
6

Знакомство с народным праздником Святки /познакомить с традициями, обрядами, расширить словарный запас/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Святочные частушки

Спасибо, хозяюшке

Знакомство с народным календарём: Лукин День; Данилов День – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Баба Яга /народная игра/
(сб. «А мы просо сеяли» № 4, стр.30)

**********************************************************
7 - 8

Беседа о Рождестве, обычаях этого праздника.

Колядование накануне Рождества.

Слушание Рождественских песен для детей
(сб. «Белый ангел», авт. Ю. Пастернак)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Святочные частушки

Спасибо, хозяюшке

Петушок /Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 11)

Знакомство с народным календарём: День памяти Ильи Муромца – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

В ушки /народная игра/

ЯНВАРЬ
3

Беседа «Колокольный звон» /слушание в записи колокольного звона/

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Ах вы, сени

Коляда-маледа

Святочные частушки

Спасибо, хозяюшке

Знакомство с народным календарём: Святки – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

В ушки /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 7)

ЯНВАРЬ
4

Беседа: Зима /январь/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г.)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Ах вы, сени
(жур. «Музыкальный руководитель», № 4-2004 г., стр. 21)

Коляда-маледа
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 12)

Святочные частушки

Повтор колядок

Знакомство с народным календарём: Васильев День – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Шапка /народная игра – ст. Новомарьевская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 57)

ЯНВАРЬ
5

Народный фольклорный праздник «Святки».

**********************************************************
6

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Под горою у реки /считалка/

Служил я хозяину

Ах вы, сени
(жур. «Музыкальный руководитель», № 4-2004 г., стр. 21)

Знакомство с народным календарём: Крещение – рассказать о празднике, о главном событии дня – освещение воды у проруби, рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

ЯНВАРЬ
7

Беседа «Русский чай»

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Катюха-Матюха /дразнилка/

Под горою у реки /считалка/
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,

Служил я хозяину
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

Ах вы, сени
(жур. «Музыкальный руководитель», № 4-2004 г., стр. 21)

Перетяжка /народная игра – ст. Новотитаровская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 61)

ЯНВАРЬ
8

Беседа: На Руси все работы хороши.
(сб. «Истоки русской народной культуры в детском саду», авт. И.Г. Гаврилова, изд. «Детство-Пресс», Санкт-Петербург 2008 г., стр. 110)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Однажды Бабка Ёжка

Русский чай – сл. и муз. А Фроловой
(жур. «Колокольчик», № 19-2000 г., стр. 6)

Катюха-Матюха /дразнилка/
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 22)

Служил я хозяину
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

Воробушек /Новоалександровский район, ст. Расшеватская/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 62)

Под горою у реки /считалка/
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

Вилюшки /народная игра – ст. Слепцовская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 61)
ФЕВРАЛЬ
1

Беседа – знакомство с народным праздником: Масленица – рассказать о народных обычаях, связанных с этим праздником; вызвать желание активно участвовать в празднике.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Блины – обр. А Абрамского

Широкая масленица

Масленичный хоровод

Однажды Бабка Ёжка
(сб. «Весёлые песенки для малышей», Санкт-Петербург 2006 г., стр. 24)

Русский чай – сл. и муз. А Фроловой
(жур. «Колокольчик», № 19-2000 г., стр. 6)

Знакомство с народным календарём: Макарьев день – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Тесто /народная игра/
(сб. «Праздники в детском саду», авт. Л.Ф. Жданова, изд. «Аквариум» Москва 2000 г., стр. 158)

ФЕВРАЛЬ
2

Беседа – знакомство с народным праздником: Масленица – рассказать о каждом дне масленицы.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Считалка

Небылицы

Блины – обр. А Абрамского
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 43)

Широкая масленица
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 84)

Масленичный хоровод
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 18)

Знакомство с народным календарём: День Кудесы – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Тесто /народная игра/
(сб. «Праздники в детском саду», авт. Л.Ф. Жданова, изд. «Аквариум» Москва 2000 г., стр. 158
ФЕВРАЛЬ
3

Беседа: Небылицы.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Петрушка /дразнилка/

Масленица-сестрица

Утушка-ключница /закличка, Брянская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 24)

Считалка
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 28)

Небылицы
(жур. ««Музыкальная палитра»», № 1-2000г., стр. 5)

Блины – обр. А Абрамского
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 43)
Широкая масленица
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 84)

Знакомство с народным календарём: День Трифона – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.
Золото /народная игра – ст. Слепцовская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 76)
ФЕВРАЛЬ
4

Беседа: Зима /февраль/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г.)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Солнышко

Весна

Петрушка /дразнилка/
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 41)

Масленица-сестрица
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 23)

Масленичные частушки

Знакомство с народным календарём: Сретенье – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Ваня-простота /народная игра/

ФЕВРАЛЬ
5

Беседа: Русские зимние забавы.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Перед весной

Прощай, Масленица /нот. тет./

Масленицу состречали /нот. тет./

Солнышко
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 22)

Весна
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 21)

Масленичные частушки

Знакомство с народным календарём: Агафья-коровница – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.
Ваня-простота /народная игра/
(сб. «Народное наследие», авт. Н. Зайкина, Ставрополь 1998 г.)
ФЕВРАЛЬ
6

Беседа: Познакомить с понятием «колыбельная»; рассказать, откуда произошло это название, для чего пелись колыбельные.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Люли-люленьки /колыбельная/

Ой, вставала я ранёшенько

Перед весной
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 67)

Прощай, Масленица /нот. тет./

Масленицу состречали /нот. тет./

Знакомство с народным календарём: Власьев День – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Фока /народная игра/

ФЕВРАЛЬ
7

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Солнышко /Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 11)

Люли-люленьки /колыбельная/

Ой, вставала я ранёшенько
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 63)

Знакомство с народными инструментами: /бубенцы, трещотка, ложки, дудочка/
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 50)

Фока /народная игра/
(сб. «Жил-был у бабушки серенький козлик», для детей 4-8 лет, авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 38)
***************************************************

Народный фольклорный праздник «Масленица».

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Солнышко

Наш оркестр

Жаворонки, прилетите /закличка/
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 53)

Знакомство с народным календарём: Красная горка – рассказать об обычаи этого дня.

Беседа: Загадки, скороговорки.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Солнышко
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 78, 79)

Ай, весна-красна /Смоленская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 10)

Наш оркестр
(жур. «Музыкальная палитра» № 6-2004 г., стр. 31)

Знакомство с народным календарём: Василий-капельник – рассказать об обычаи этого дня.

Подушечка /народная игра – ст. Таманского полуострова/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 62)

Беседа: Весна /март/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г.)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Выйди, солнышко

Возле саду, саду

Как у бабушки козёл /Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 26)

Наш оркестр
(жур. «Музыкальная палитра» № 6-2004 г., стр. 31)

Знакомство с народным календарём: День Весновки, Евдокия-свистунья – рассказать об обычаи этого дня.

МАРТ
4

Беседа «Русская матрёшка».

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Выйди, солнышко
(жур. «Музыкальный руководитель» № 2-2004 г., стр. 43)

Возле саду, саду
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 46)

Знакомство с народным календарём: Герасим-грачевник – рассказать об обычаи этого дня.

Костромушка /народная игра – ст. Надежинская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 54)

Беседа: Рассказ о ярмарке.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Ярмарка

Вот дали!..
(жур. «Музыкальный руководитель» № 4-2004 г., стр.)

Зеленейся, зеленейся, зелёный сад в огороде
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 16)

(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,

А я по лугу гуляла – обр. В. Агафонникова
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 39)

Выйди, солнышко
(жур. «Музыкальный руководитель» № 2-2004 г., стр. 43)

Знакомство с народным календарём: День весеннего равноденствия – рассказать об обычаи этого дня.

Ручеёк /народная игра/

Беседа: Рассказ о персонажах на ярмарке.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Поехал наш батюшка на базар

Ярмарка

Вот дали!..
(жур. «Музыкальный руководитель» № 4-2004 г.)

Мальчик-кудрявчик /пос. Коммунар, Красногвардейский р-н/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 33)

Ручеёк /народная игра/

Беседа: Русский самовар.
(сб. «Истоки русской народной культуры в детском саду», авт. И.Г. Гаврилова, Санкт-Петербург 2008 г., стр. 24)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Иди, Дуня, на базар

На торгу
(жур. «Музыкальная палитра» № 1-2000 г.)

Поехал наш батюшка на базар
(жур. «Музыкальная палитра» № 1-2000 г.)

Где был, Иванушка? – обр. Н. Метлова
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 49)

Ярмарка
(жур. «Музыкальный руководитель» № 4-2004 г.)

Вот дали!..
(жур. «Музыкальный руководитель» № 4-2004 г.)

Жмурки /народная игра/

Рассказ о персонажах на ярмарке.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

У колодца

Берёзка

Иди, Дуня, на базар
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 55)

На торгу
(жур. «Музыкальная палитра» № 1-2000 г.)

Поехал наш батюшка на базар
(жур. «Музыкальная палитра» № 1-2000 г.)

Знакомство с народным календарём: Алексей тёплый – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Жмурки /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 22)

АПРЕЛЬ
1

Беседа: Весна /апрель/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г.)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 72)

Земелюшка-чернозём

Берёзка
(жур. «Колокольчик» № 25-2002 г., стр. 20)

Ай, тари, тари – р.н.м.

У колодца
(жур. «Колокольчик» № 28-2003 г., стр. 32)

На торгу
(жур. «Музыкальная палитра» № 1-2000 г.)

Знакомство с народным календарём: Дарья-грязница – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.
Лиска-лиса /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРЕЛЬ
2

Беседа: Русская берёзка.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Берёзынька /закличка/

Весна красна /с. Константиновское, Шпаковский район/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 72)

Земелюшка-чернозём
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 54)

Берёзка
(жур. «Колокольчик» № 25-2002 г., стр. 20)

Ай, тари, тари – р.н.м.

(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,

У колодца
(жур. «Колокольчик» № 28-2003 г., стр. 32)

Знакомство с народным календарём: Благовещенье – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Лиска-лиса /народная игра/
(сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», авт. Ю.Н. Вакуленко, изд. «Учитель» Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРЕЛЬ
3

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Берёзынька /закличка/
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 42)

Ай, тари, тари – р.н.м.

По лугам, лужочкам /Новоалександровский район/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 61)

У колодца
(жур. «Колокольчик» № 28-2003 г., стр. 32)

Знакомство с народным календарём: Пасха – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим праздником.

Дедушка /народная игра/

АПРЕЛЬ
4

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Пошла Млада за водой

Ты не бойся, берёзка /Смоленская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 14)

У колодца
(жур. «Колокольчик» № 28-2003 г., стр. 32)

Знакомство с народным календарём: «Слушание» берёз; Никитин День – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Дедушка /народная игра/
(сб. «Народные игры в детском саду», авт. Л.А. Лялина, изд. «Творческий центр», Москва 2008 г., стр. 90)

АПРЕЛЬ
5

Беседа: Посиделки.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Калинка

Божья коровочка
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 42)

(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 11)

Пошла Млада за водой
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 30)

Знакомство с народным календарём: Иосиф-песнопевец; Федул-ветренник – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Закличка /народная игра/
(сб. «А мы просо сеяли» № 4)

АПРЕЛЬ
6

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Уж как по мосту мосточку

Калинка
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 60)

Ванька-комарок /Смоленская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 11)

Знакомство с народным календарём: Вороний праздник – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Закличка /народная игра/
(сб. «А мы просо сеяли» № 4)

АПРЕЛЬ
7

Беседа: Знакомство с русским платком.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Я с комариком плясала

Уж как по мосту мосточку
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 35)

Калинка
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 60)

Повтор знакомых песен /на усмотрение педагога и детей/

Горшки /народная игра/

АПРЕЛЬ
8

Беседа: Кукла.
(сб. «Истоки русской народной культуры», авт. И.Г. Гаврилова, изд. «Детство-Пресс» Санкт-Петербург 2008г., стр. 26-30)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Как у нашей Дуни

Как под наши ворота

Я с комариком плясала
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 86)

Калинка
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 60)

Знакомство с народным календарём: День святого Пуда – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Горшки /народная игра/
(сб. «У нашего двора нет веселья конца», авт. Д.А. Рытов, изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006г., стр. 9)

Беседа: Весна /май/.
(сб. «Народные праздники в детском саду», авт. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г.)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 27)

(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,

Как под наши ворота
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 37)

Калинка
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 60)

Знакомство с народным календарём: Козьма-огородник; Ляльник; День Егория Вешнего – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Беседа: Богатыри земли русской.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,

Комарочек

Ульяна-Ульяна /прибаутка/

Полно нам горе горевати /Шпаковский район/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 78)

Как у нашей Дуни /инсценирование/
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 27)

Знакомство с народным календарём: Соловьиный праздник; Зелень-зеленица, Крапива-царица – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.
Шёл медведь по лесу /народная игра/
(сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», авт. М.Ю. Картушина, изд. «Сфера» Москва 2004 г., стр. 33)
МАЙ
3

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.
Заря-заряница /закличка/

По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты расписные.

Соловей во саду /ст. Баклановская/
(сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен,
авт. Л.А. Якоби, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г., стр. 27)

Ульяна-Ульяна /прибаутка/
(сб. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр. 14)

Комарочек
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 43)

Я с комариком плясала
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 86)
Повтор знакомых песен /на усмотрение педагога и детей/
Сиди, Яша /народная игра/

МАЙ
4

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 28)

Заря-заряница /закличка/
Заря-заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила. Ключи золотые, ленты расписные.

Из-за тучи, из тумана /небылица/
(сб. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», авт. Г.М. Науменко, изд. «LINKA-PRESS» Москва 2000 г., стр. 18)

Веники
(сб. «Музыкальное воспитание в детском саду: ср., ст., подг. гр.», авт. М.А. Давыдова, изд. «ВАКО» Москва 2006 г., стр. 37)

Комарочек
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 43)

Знакомство с народным календарём: Ирина-рассадница; Росенник – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этими днями.

Сиди, Яша /народная игра/
(сб. «Народные игры в детском саду», авт. Л.А. Лялина, изд. «Творческий центр», Москва 2008 г., стр. 79)
МАЙ
5

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Заплетия, плетень
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 27)

Небылицы

Ты воспой в саду, соловейка

Дождик /летняя закличка, Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 28)

Знакомство с народным календарём: Николай-Чудотворец – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим днём.

Горелки /народная игра/

Беседа: Троица.

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Ах, улица, улица широкая – обр. Е. Туманян
(сб. «Детский музыкальный фольклор», авт. Л.И. Мельникова, А.Н. Зимина, изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г., стр. 40)

Небылицы
(сб. «Музыкальное воспитание в детском саду: ср., ст., подг. гр.», авт. М.А. Давыдова, изд. «ВАКО» Москва 2006 г., стр. 120, 128)

Ты воспой в саду, соловейка
(сб. «На родимой, на сторонке», авт. Д.А. Рытов, изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г., стр. 48)

Горелки /народная игра/
(сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 42)

Распевание – упражнения для дыхания, по звукообразованию, интонационные.

Шёл король по лесу /Ульяновская обл./
(сб. «Детские музыкальные праздники», авт. Т.Ю. Камаева, изд. «Лайда» Москва 1994 г., стр. 29)

Завивайся, плетёнышек /ст. Темижбекская и Надежинская/
(сб. «Детские казачьи игры и забавы», авт. В.В. Ходарев, изд. ТОО «ЦПИК» Ставрополь 1993 г., стр. 56)

Знакомство с народным календарём: Троица – рассказать об обрядах и обычаях, связанных с этим праздником.
Повтор знакомых игр /на усмотрение педагога и детей/
**********************************************************
8

ОТЧЁТНЫЙ КОНЦЕРТ ДЕТЕЙ КРУЖКА.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Вакуленко Ю.Н. сб. «Игры, праздники, забавы в ДОУ для детей 4-6 лет», изд. «Учитель» Волгоград 2009 г.

2. Гаврилова И.Г. сб. «Истоки русской народной культуры в детском саду», изд. «Детство-Пресс», Санкт-Петербург 2008 г.

3. Зайкина Н. сб. «Народное наследие», Ставрополь 1998г.

4. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. сб. «Народные праздники в детском саду», изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2005 г.

5. Камаева Т.Ю. сб. «Детские музыкальные праздники», изд. «Лайда» Москва 1994 г.

6. Картушина М.Ю. сб. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет», изд. «Сфера» Москва 2004 г.

7. Литвинова Р.М. сб. «Казаки на Ставрополье», изд. ООО «Литера», Ставрополь, 2009 г.

8. Лялина Л.А. сб. «Народные игры в детском саду», изд. Творческий центр, Москва 2008 г.

9. Мельникова Л.И., Зимина А.Н. сб. «Детский музыкальный фольклор», изд. «ГНОМ и Д» Москва 2000 г.

10. Науменко Г.М. сб. «Фольклорный праздник», изд. «LINKA- PRESS» Москва 2000 г.

11. Пастернак Ю. сб. «Белый ангел».

12. Рытов Д.А. сб. «У нашего двора нет веселья конца», изд. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург 2006 г.

13. Рытов Д.А. сб. «На родимой на сторонке», изд. «Академия развития» Ярославль 2002 г.

14. Ходарев В.В. сб. «Детские казачьи игры и забавы», изд. ТОО
«ЦПИК» Ставрополь 1993 г.

15. Чаморова Н.В. сб. «Сорока-белобока», для детей 4-8 лет, Донецк 2006 г.

16. Чаморова Н.В. сб. «Жил-был у бабушки серенький козлик», для детей 4-8 лет, Донецк 2006 г.

17. Чаморова Н.В. сб. «Кисонька-мурысонька», авт. Н.В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 12.

18. Якоби Л.А. сб. «Ставропольские напевы», сборник фольклорных песен, изд. «ГП ИПФ «Ставрополье» Ставрополь 1998 г.

19. сб. «А мы просо сеяли».

20. жур. «Колокольчик».

21. жур. «Музыкальный руководитель».

22. сб. «Ступеньки музыкальной грамотности», Санкт-Петербург 1997 г.

План работы фольклорного кружка

«Потешка»

на 2012-2013 учебный год.

Руководители кружка:

Чернышова Наталья Александровна – музыкальный руководитель

Жильцова Ирина Анатольевна – воспитатель старшей группы

Программа фольклорного кружка составлена на основе обязательного минимума содержания по музыкальному развитию для детей дошкольного возраста, примерной программы дошкольного образования под редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой с учетом авторской программы О.Л.князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Пояснительная записка: В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности. Это и побудило нас начать целенаправленную работу по воспитанию детей на материале русского народного творчества. С целью сохранения самобытной народной культуры и приобщения детей к русскому народному творчеству мы решили организовать работу фольклорного кружка «Потешка».Опираясь в своей работе на национальное искусство, в частности на детский музыкальный фольклор, а также малые формы русского народного творчества, изначально несущего в себе нравственность, эстетику, элементы народной мудрости, можно решать многие задачи дошкольной педагогики.

Очевидно, что овладение родной речью должно происходить одновременно с обучением родному музыкальному языку. Народную песню нельзя ничем заменить. Особенно на начальном этапе воспитания ребёнка.

Творческая природа фольклора велика: для каждого ребёнка она даёт стимул к развитию. Младенческие колыбельные («Баю – баю»), пестушки и потешки («Ладушки») – это своеобразный клад народной педагогики, нашедшей доступные для детей слова и поэтические образы.

Фольклор является действенным средством воспитания национального характера, нравственности, патриотизма.

По жанрам детский фольклор можно классифицировать на:

Календарный фольклор

Потешный фольклор

Игровой фольклор

Календарный фольклор:

В календарный фольклор входят произведения, связанные с природой, календарными датами и сезонными явлениями. Собственно, детский календарный фольклор – это заклички (солнцу, дождю, ветру, радуге), приговорки насекомым, птицам, животным. Дети обращаются к божьей коровке с просьбой полететь на небо; к мышке, что бы та заменила выпавший зуб новым и крепким. Он приучает детей подмечать поэзию окружающей природы во всякое время года.

Потешный фольклор – прибаутки, небылицы, дразнилки, имеющие самостоятельное значение, не связанное с играми. Назначение – развеселить, потешить, рассмешить сверстников. В них, как правило, отражено яркое событие, передан какой – либо эпизод. Небылицы – особый вид, основанный на вымысле (медведь по полю летит, мужик пашет на свинье и т.д.) детей в небылицах привлекают комические положения, юмор, рождающие радостные эмоции.

Дразнилки являются формой проявления детской сатиры и юмора. В них подмечается какой – либо порок или слабость человека. В каждой дразнилке заряд исключительной эмоциональной силы.

Прибаутки – короткие по форме, забавные песенки, своего рода ритмизированные сказочки. Для текстов потешного фольклора характерны уменьшительные и увеличительные суффиксы в словах: гуленьки, котище, совище и т.д., употребляются созвучные слова: Федя – медя, муха – комуха и т. д. встречаются звукоподражания различным явлениям – игре на дудочке (ай – ду-ду), щебету птиц (чики – чикалочки), ударам колокола (дон – дон, дили – бом). Прибаутки, считалки- развивают дыхание, способствуют развитию дикции, формируют через слово, сказки, присказки национальный характер мышления ребёнка.

Игровой фольклор

Игровой фольклор занимает ведущее место в детском творчестве. Трудно представить себе детей, жизнь которых не была бы связана с определённым кругом игр. Народные игры – незаменимая школа физического, умственного и нравственного воспитания. Г.Науменко – исследователь детского фольклора, разделил игры на 3 основные типологические группы: драматические, спортивные, хороводные. Основой драматических игр является воплощение художественного образа в драматическом действии, то есть в синтезе диалога, музыкального припева и движения. В них формируются зачатки театрализованного драматического действа.

Спецификой спортивных игр является спортивное соревнование. В них нередко исполняются игровые припевы.

В хороводных играх разрабатываются хореографические, плясовые моменты.

Большое место в играх детей занимают считалки, «игровые прелюдии». Яркая образность музыкального языка фольклорных напевов, их исполнение, включающее элементы игры, танца, декламации, красочные костюмы делают их доступными для понимания и исполнения детьми с самого раннего возраста. Эти традиции народного исполнительства диктуют комплексный подход к процессу обучения.

Обучение детей фольклору, на наш взгляд, должно происходить на основе синтеза основных форм художественной деятельности – музыки, хореографии, народного танца, фольклорного театра, изобразительного искусства, труда.

Цель кружка : Познакомить детей с самобытностью народной культуры. Приобщить к культуре русского народа, его духовным и нравственным ценностям. Воспитывать интерес и любовь к музыкальному и устному русскому народному творчеству.

Задачи : 1. Способствовать воспитанию уважения, бережного отношения к русской культуре и народным традициям.

2. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыкальные и поэтические произведения русского фольклора.

3. Развивать интерес и творческие способности к инсценированию песен, сказок других произведений русского народного творчества.

4. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, диалогическую речь;

5. Обучать детей элементам художественно – образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).

6. Познакомить с шумовыми, ударными русскими народными инструментами, научить простым приёмам игры на них.

7. Доставить детям радость и удовольствие от общения со сверстниками и взрослыми во время совместных мероприятий и праздников.

8. Воспитывать в детях чувство патриотизма, сопричастности к народным праздникам.

Продолжительность работы кружка – 2 года;

Возраст детей: 5 – 7 лет;

Интенсивность работы кружка – 1 раз в неделю;

Продолжительность занятия – 25 минут;

Программа кружка составлена с учётом интеграции образовательных областей: «Музыка», «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Структура и содержание занятий могут быть вариативным. Занятие может включать:

Познавательные беседы, рассказы;

Слушание и пение;

Игра на шумовых, ударных инструментах;

Игровые упражнения;

Игры (словесные, музыкальные, хороводные, подвижные и т.д.)

Творческие задания;

Инсценирование;

Театрализацию;

Изготовление элементов к оформлению праздников и театрализованным постановкам, и др.

Календарно – тематический план:

	проведения
«Веселушки у Петрушки»	Развлечение -игра	Сюрпризная сценка «Петрушка в гостях у ребят». Инсценировка потешки «Из –за леса, из – за гор». Чтение потешек: «На улице две курицы», «музыканты», «Рыжий и красный и др. Игры: «Барашеньки – крутороженьки», «Ай дили-дили» «Барыня» свободная пляска
«В хороводе были мы – лучше русской нет игры»		«В хороводе были мы» хоровод. Рус нар считалки. Русские нар игры «Ворон», «Шла утица», «Огуречик»
		1. Беседа о народном юморе (дразнилки, докучные сказки,небылицы, потешки,частушки) 2.Частушки – хохотушки. 3. Русская нар игра «Ремешок"
Потешные посиделки»	Семейный праздник	Песня «Как унаших у ворот» Пословицы и поговорки о семье. Частушки – хохотушки. Игры: «Пошла коза по лесу», «Шла утица», «Лавочка –суковаточка», «Фанты», «Ремешок»

	проведения
«Здравствуй, зимушка-зима!»		Беседа о характерных особенностях декабря. Пословицы и поговорки о зиме. Закличка «Морозушко – мороз». Попевка «Снег – снег» Песня «Как на тоненький ледок» Игра «Зимушка – зима!
«Здравствуй, зимушка-зима!» (2 е занятие)		Повторение пословиц, поговорок, закличек. Потешка «Ты, мороз, мороз, мороз» Попевка «Снег – снег» Песня – игра «Как у дедушки мороза» (рус нар м. «Ах вы, сени» Инсценирование песни «Как на тоненький ледок»
		Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядок. Игра «Козлик»
«Пришла коляда – отворяй ворота» (2-е занятие)		1. Беседа о рождественских праздника. 2. Разучивание песни «Рождество Христово» муз. Куликовой 3. Игра «Зимушка – зима»

	проведения
«Хороши зимние праздники»	Развлечение «Лучше русской нет игры!»	Русские народные игры и забавы: «Зимушка – зима» «Гори – ясно» «Шла утица» и другие по желанию детей.
«Русская матрёшка»		Из истории русской матрешки. Стихи про матрешку. Д/игра с матрёшками «Тихо – громко»
«Русская матрёшка» 2е занятие		Музыкальная игра с матрёшками. «Мы – весёлые матрешки» творческая пляска.

	проведения
«Весёлые музыканты»	Занятие -игра	Загадки о музыкальных инструментах (ложки, дудочка, погремушки, барабан, треугольник). Из прошлого ложки. Д/Игры «Ритмичное эхо», «Угадай на чём играю». Музыкальная игра «Колокольцы – бубенцы»
«Весёлые музыканты» (2 е занятие)		Распевка – игра: «Угадай –ка» Д/ игры: «Ритмичное эхо», «Угадай на чём играю». Оркестр шумовых инструментов «Светит месяц» рус нар мелодия.
«Стоит в поле теремок»		Распевка: «Чики – чикалочки». Театральная разминка. Обсуждение образов героев и обыгрывание. Разучивание народных плясовых движений (мальчики «присядка – мячик», «хлопушка», девочки – «весёлые ножки», «каблучки»
«Шутку шутить – людей насмешить»		Беседа о народном юморе (дразнилки, докучные сказки,небылицы, потешки) Русская нар игра «Козлик»

	проведения
«Докучные сказки»		Хоровод «В хороводе были мы» русская народная мелодия Посею лебеду на берегу» Петрушка с рассказом о докучных сказках и рассказывание сказок: «Жила – была бабка», «Жил – был царь», «сказка про белого бычка»… Русская народная игра по желанию детей.
«Госпожа, честная Масленица»		Беседа Петрушки о Масленице. Заучивание музыкальнойзаклички «Солнышко» Разучивание русской народной песни «Блины» Русская народная игра «Гори-гори ясно».
«Масленица»	Праздник – развлечение на улице (с участием родителей)	Хоровод «Блины» Р.н. игра «Звонарь», игра с Зимой. Чтение закличек и потешек. Русские народные игры – соревнования. Свободная русская народная пляска. Чаепитие с самоваром и блинами.
«К худой голове своего ума не приставишь»		Хоровод «Вот уж зимушка проходит» Беседа об уме и глупости. Сценка кукольного театра «Филя да Уля» Обыгрывание детьми образов Фили и Ули. Русская народная игра «Кулик»

	проведения
«Алексей – с гор потоком»		Рассказ Петрушки о празднике. Рассказывание небылиц, скороговорок, дразнилок. Русские народные игры по выбору детей.
«Сошью Дуне сарафан»		Рассматривание русской народной одежды, беседа. Русская народная игра «Колечко – колечко» Загадки о русской народной одежде.
«Весенняя ярмарка «Свистунья»	Фольклорный праздник	(сценарий прилагается)
«Вербное воскресенье»		Беседа о празднике. Разучивание песни «Солнышко» Кукольная сценка «Петрушка и солдат» Хоровод «Верба – вербочка»

	проведения
		1. Рассказ Петрушки о празднике. 2. Русские народные игры «Верба – вербочка», «Солнышко –вёдрышко»…
		Петрушка с загадками про пасхальные яйца, рассказ о традиции красить и обмениваться пасхальными яйцами Русские игры с яйцами. Рассказ Петрушки про Красную горку
«Ляльник»		1.Рассказ Петрушки о народном празднике –Лялином дне. 2. Сказка о Ляле 3. Русская народная игра «Ляля»

В настоящее время заметен процесс возрождения и возвращения к истокам, изначальному пониманию подлинно гуманных идей в педагогической науке, заложенных еще в глубокой древности мудрыми мыслителями, просветителями, философами.

Одна из них – всестороннее и гармоничное развитие личности – современная школа вновь подняла на щит и провозгласила первоочередной задачей на данном этапе. Перед современной школой ставятся задачи первостепенной важности, такие, как демократизация, развитие личности ребенка, гуманизация.

В последние годы особо возрастает ценность эстетического образования школьников Российской Федерации. Именно посредством искусства осуществляется в основном передача духовного опыта человечества, несущего с собой то главное, что способствует восстановлению связей между поколениями.

Важнейшей задачей воспитания духовной культуры школьников является разработка и внедрение творческой системы эстетического образования. Целостное освоение художественной картины мира позволяет постичь связь искусства с жизнью, историей страны, способствует эстетическому развитию молодого поколения.

Идеи комплексного освоения искусства, восходящие к традициям древности, в настоящее время приобретают особую актуальность. Литература, музыка, живопись охватывают духовную жизнь всесторонне и полно.

Изучая народное творчество, искусство народов населяющих нашу местность, историю района, творчество писателей, поэтов, композиторов Саратовского края учащийся становится сопричастным историческим событиям, которые происходили не где-то далеко, а на той земле, где они живут. А это вызывает интерес, способствует воспитанию патриотизма. Знакомясь с литературным, музыкальным, культурным наследием своего народа, обучающиеся могут узнать о традициях, культуре, народах, проживающих на территории области, края, что поможет правильно выбрать активную жизненную позицию.

Приобщение к народному творчеству оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, т.е. формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности.

Основным видом деятельности в предлагаемом курсе является изучение истоков народного творчества. За основу взяты народные обрядовые, трудовые, плясовые песни, обычаи и традиции народных праздников, а так же изучение истории своего края.

Основная цель данного кружка:

приобщить учащихся к чтению краеведческой, искуствоведческой литературы;
продолжить изучение родного края посредством привития интереса к народным традициям, фольклорным произведениям;
развивать гуманитарную культуру учащихся, приобщать к ценностям национальной культуры, воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего села и всего народа;
воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма;
развивать чувство прекрасного, основываясь на произведениях фольклора.

Задачи, которые призван решить кружок:

обеспечить усвоение знаний по краеведческой литературе, фольклорных произведений, народных традиций, народных промыслов, связанных с развитием истории края;
формировать навыки работы с литературными источниками, историческими источниками, фольклорными и музыкальными произведениями.

Курс состоит из «Введения» и двух разделов, включающих теоретические знания (посещения музеев, художественных выставок и т.д.) и практические занятия по изучению народного творчества. Изучаемые произведения включает в себя фольклорные обрядовые песни Саратовского края. Курс рассчитан на 34 часа и предлагается всем учащимся начальных классов, так как у него большой познавательный и воспитательный потенциал, он знакомит учеников с народными традициями края. Курс способствует созданию положительной мотивации обучения. Кружок фольклора не дублирует базовый курс, способствует выявлению интересов и склонностей, способностей учащихся, формированию практического опыта в различных сферах познавательной деятельности.

Ожидаемые результаты данных занятий.

Проведение данных занятий предполагает приобщить обучающихся к изучению родного края и развить интерес к народным традициям, фольклорным произведениям.

Результат данных занятий состоит в том, чтобы сделать «своими» для детей фольклорные произведения русского народа. Постоянные целенаправленные сопоставления произведений с характерными для данного жанра, стиля, интонациями, закономерностями развития музыки, подобранных по сходству и различию, разовьют у учащихся способность отличать музыку разных народов, разных жанров, композиторскую музыку от народной, определять на слух тот или иной стиль.

Разнообразие различных фольклорных произведений позволяет детям устанавливать различные интонационно-образные связи музыки с историей, литературой, различными видами изобразительного искусства, народными промыслами. Все это способствует развитию ассоциативного мышления, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» детей.

Данные занятия предполагают расширение интонационно-образного багажа ребенка, развитие его эмоционального отклика на музыку, формирование устойчивого интереса к фольклорному искусству как части окружающей его жизни. Этому способствует, прежде всего, исполнительская деятельность школьников, развитие навыков коллективного музицирования – пения, игры на музыкальных инструментах, простейших импровизаций.

Используя занятия кружка, учитель расширяет образовательную среду школьников через общение с ней при посещении концертов, музеев, народных праздников.

Требования к уровню освоения содержания.

К окончанию данного курса обучающиеся должны знать:

Названия народных праздников;

Название христианских праздников;

Название разных жанровых видов народной песни;

Название инструментов народного оркестра;

Отличительные особенности русского национального костюма;

Различные виды народных промыслов России.

Обучающиеся должны уметь:

Находить черты сходства и различия в музыкальных произведениях разных жанров;

Исполнять простейшие движения народного танца;

Исполнять народные мелодии разного жанра;

Исполнять фольклорные произведения в ансамбле, оркестре.

Развивая на уроках различные формы приобщения школьников к народной музыке, всегда нужно помнить, что в основе любой из них лежит эмоциональное, активное восприятие музыки.

Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль, когда учащиеся научатся по-настоящему слышать ее и размышлять над ней. Ребенок, не умеющий слушать музыку, никогда не научится по-настоящему хорошо исполнять ее. А все теоретические знания, полученные на занятиях, останутся пустыми, формальными сведениями.

Учитель должен дать детям возможность прочувствовать и продумать услышанное. И только спустя некоторое время, задать им вопросы. Учитель должен стремиться к тому, чтобы учащиеся как можно чаще сами отвечали на возникающие у них вопросы.

Творческое начало должно проявляться на каждом занятии. Оно может заключаться в своеобразных ответах на вопросы, в собственных предположениях о характере исполнения того или иного произведения, импровизации исполнения народных песен, танцев.

Занятия должны проводиться в различных формах. Это и теоретические занятия, и практические занятия, и уроки-праздники, уроки-концерты, уроки-экскурсии, уроки отработки навыков танца, игры на инструментах и т.д.

Настоящая программа рассчитана на русские школы. Для ведения занятий в национальных школах материал должен быть скорректирован за счет включения своего родного, национального материала в опоре на традиции и особенности культуры народа.

Все формы занятий должны быть направлены на их духовное развитие, воспитание чувства патриотизма, любви к традициям своего народа.

Тема №1. Введение. Что такое фольклор? Виды фольклорных жанров.

На занятии учащиеся составляют опорный конспект и готовят сообщения на тему: «Понятие «фольклор». Жанровое многообразие фольклорных произведений».

Тема №2. Обрядовая песня, как один из видов народного творчества.

Знакомство с обрядовыми песнями. «Со вьюном я хожу»
Канон – знакомство с музыкальным исполнением. Оценка работы детей.

Тема №3. Посещение этнографического музея г. Саратова

Знакомство с национальностями и народностями, населяющими Саратовскую область.

Тема №4. Национальные костюмы разных народов.

Знакомство с эскизами национальных костюмов.
Слушание ансамбля народных инструментов.

Тема №5. Колыбельные песни.

Колыбельная песня «Котя-котенька, коток ».
Колыбельная авторская песня. Паулс «Колыбельная».

В чем сходство и в чем отличие?

Тема №6. Экскурсия в музей краеведения г. Саратова. Из истории Саратовской гармоники.

Знакомство с историей создания Саратовской гармоники.
Музыкальных дел мастера.

Тема №7. Саратовская гармоника

Слушание ансамбля саратовских гармоник.
Русская народная песня «Я на горку шла».

Тема №8. Урок-отчет.

Тема №9. Ударно-шумовые инструменты народного оркестра.

Понятие звука шумового и музыкального.
Погремушки, маракасы, бубенцы, ложки – ударно-шумовые инструменты.
Разучивание песни «Сеяли девушки яровой хмель».

Тема №10. Пляски-заигрыши.

Разучивание плясовой «А я по лугу».
Разучивание танца к песне «А я по лугу».

Тема №11. Хороводные танцы.

Островский сказка «Снегурочка», быт берендеев, обычаи, праздники.
Слушание арии «Песни Леля».

Тема №12. Хороводные танцы.

Разучивание хоровода «Сударушка».
Шаг с припаданием.

Тема №13. Хороводные песни. «На горе-то калина».

Разучивание песни «На горе-то калина».

Тема №14. Хороводные песни. Закрепление.

Повторение хоровода «Сударушка».
Повторение песни-хоровода «На горе-то калина».

Тема №15. Урок-отчет.

Тема №16. Христово Рождество.

Рождественские песни, колядки.
Практическое занятие-поздравление своих близких с Рождеством Христовым.

Тема №17. Игра в оркестре.

Разучивание ритма различных шумовых инструментов песни «Калинка».
Игра в ансамбле.
Слушание колокольных перезвонов.

Тема №18. Масленица – праздник русского народа.

Сцена «Прощание с Масленицей» из оперы «Снегурочка» Н. Римский-Корсаков.
Народные традиции, игры, забавы.

Тема №19. Праздники Православной церкви. Вербное воскресенье.

Разучивание песни Гречанинова «Вербочки».
Слушание « Колокольный Благовест».

Тема №20. Песнопения Православной церкви. Хор «Богородица Дево, радуйся!»

Разучить хор «Богородица Дево, радуйся!» из Всенощного бдения.
Древнейшая песнь материнства. «Аве Мария!»

Тема №21. Жанры величания и баллады в музыке и фольклоре.

Баллада о князе Владимире.
Величание Великому равноапостольному князю Владимиру и Великой равноапостольной княгине Ольге.

Тема №22. Посещение концерта театра «Балаганчик».

Старинные обычаи на современный лад.

Тема №23. Народные промыслы России.

Дымковская игрушка.
Разучивание песни «Чики-чикалочки».

Тема №24. Народные промыслы России.

История русской матрешки.
Русская народная песня «Как ходил-гулял Ванюша».

Тема №25. Урок-отчет.

Тема №26. Песни-веснянки.

Разучивание песен-закличек.

Тема №27. Егорьев день.

Народные обычаи. Егорьев день.
Игры, забавы, скоморохи.

Тема №28.

Разучивание русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я».
Разучивание танцевальных движений к хороводу.

Тема №29. Тара-тара-тара-ра начинается игра...

Повторение русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я».
Русская народная песня «Зеленейся, зеленейся».

Тема №30. «За околицей села»

Разучивание сценария праздника.

Тема №31. «За околицей села»

Подготовка к отчетному концерту.
Изготовление декораций, костюмов руками детей.

Тема №32-33. «За околицей села»

Тема №34. Отчетный концерт «За околицей села».

Литература:

С. Ожегов «Толковый словарь русского языка» – изд. Советская энциклопедия, М.: 1973
В.Н.Семенов «В старину саратовскую», Региональное Приволжское издательство «Детская книга», Саратов, 1994
Хрестоматия для учащихся начальной школы, М:. 2008
С. Бублей «Детский оркестр». Л.: «Музыка», 1989
Сельский хоровод М.: «Советский композитор», 1987
Гармошечка-говорушечка М.: «Музыка», 2000
Уроки в начальной школе. Пос. для учителя М.: 2002 Прилож. к ж. «Начальная школа».
Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина «Музыка», М.: 2004
М.Ю. Новицкая Родная земля М.: Дрофа, 2003
В. Юдин Дни Величальные Саратов Приволжское издательство, 1992
Круглый год. Русский земледельческий календарь. М.: Правда, 1991
Журнал «Педагогическое творчество» №5/2002, №2/003
Журнал «ПедСовет» №1/2003

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 р.п. Базарный карабулак

Саратовской области»

программа Фольклорного
кружка

Переполох

Руководитель:

Урова Татьяна Юрьевна

Базарный Карабулак

Пояснительная записка.

Изучение традиционной культуры имеет большое значение в деле воспитания подрастающего поколения. Использование ценностей народной празднично-игровой культуры и народной педагогики способствует формированию активной и полноценной личности, воспитанию у обучающихся любви к родному краю, народной культуре.

В рамках данной программы предусматривается овладение обучающимися некоторыми практическими навыками создания предметов празднично-игровой культуры.

Занятия по программе способствуют приобщению обучающихся к народной и игровой культуре, формированию их эстетических и творческих представлений, помогают выявить и развить художественные способности детей в процессе учебно-практической деятельности.

Отличительные особенности программы

Данная программа направлена на изучение традиционной празднично-игровой культуры русского народа, как материальной, так и духовной, а также на развитие творческих способностей детей.

Особенностью программы является то, что она строится на сочетании разных направлений образовательной деятельности: в процессе занятий обучающиеся знакомятся с народными играми и праздниками.

Кроме того, обучающиеся привлекаются к практической и исследовательской деятельности по сохранению и возрождению традиционной празднично-игровой культуры, участвуют в проведении календарных праздников.

Целью программы является освоение обучающимися ценностей народной игровой и традиционной культуры.

Программа предусматривает решение следующих задач:

Способствовать развитию у детей умений и навыков научного фольклорного и этнографического исследования;

Приобщить учащихся к творческой, исследовательской деятельности;

Развивать интерес детей к народной культуре и вовлекать их в богатый мир традиционной празднично-игровой культуры, творческие способности в процессе изучения основ народной культуры.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на один год обучения в младшей и старшей группах. Занятия проходят 2 раза в неделю протяжённостью 1 час (1ч. – младшая, 1ч. — старшая). Всего за учебный год – 68 часов.

Формы организации деятельности

Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия в классе, а также на улице во время проведения народных игр. Большое внимание в коллективе должно уделяться общественно-полезной направленности занятий.

Ожидаемые результаты обучения и способы их проверки

В результате прохождения программы, обучающиеся должны знать:

Основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них;

Особенности традиционных календарных праздников;

Основные жанры фольклора, в том числе детского;

Уметь:

Играть в народные игры;

Принимать участие в проведении народных игр во время праздников и помогать их организации.

Обучающиеся, проявившие повышенный уровень мотивации к изучению народной игровой культуры, привлекаются к исследовательской деятельности, связанной с народной культурой.

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

наблюдения педагога за практической работой обучающихся;

опросов по изучаемым темам;

фиксации частоты участия в соревнованиях по народным играм, в празднично-игровых мероприятиях и фестивалях.

Календарно-тематический план кружка

младшей группы

	Тема занятия	Кол-во часов
	Введение. Русский детский фольклор.
	Поэзия пестования. Колыбельные песни.
	Колыбельные песни.
	Пестушки.

	Прибаутки.
	Докучные сказки.
	Бытовой фольклор. Детские народные песни.
	Заклички и приговорки.
	Детская обрядовая поэзия.
	Прозвища и дразнилки.
	Детские сказки.
	Страшилки.
	Потешный фольклор. Словесные игры.

	Поддёвки.

	Скороговорки.
	Небылицы – перевёртыши.

	Игровой фольклор. Формальные ролевые игры без поэтически организованного текста.
	Формальные ролевые игры с игровыми припевами.
	Формальные ролевые игры с приговорками.
	Игры – импровизации.
	Жеребьёвые сговорки.
	Считалки.
	Народный кукольный театр. На весёлой ярмарке.
	Заключительное занятие.

	Всего

Учебно-тематический план старшей группы

	Наименование разделов и тем
		Кол-во часов
	Устное народное творчество
	Введение. Жанровая система
	Прозаические жанры русского фольклора
	Детский фольклор
	Обрядовый фольклор
	Игровая культура
	Народные игры
	Народные праздники
	Этнография
	Основные понятия
	Народный костюм
	Народная символика
	Методика исследовательской работы
	Методы научного исследования фольклора
	Методы собирания и изучения народных игр
Итого

Устное народное творчество.

Введение. Жанровая система фольклора.

Знакомство с группой. Техника безопасности и правила поведения на занятиях в помещении и на улице. Фольклор и фольклорные жанры. Жанровая система фольклора. Народные обряды и календарно-обрядовая поэзия. Семейно-бытовая обрядовая поэзия. Прослушивание и просмотр записей фольклора.

Прозаические жанры русского фольклора.

Сказки. Народная драма. Пословицы, поговорки.

Прослушивание записей фольклора. Коллективное чтение сказки. Детский фольклор.

Жанры детского фольклора.

Посещение выступлений детских фольклорных коллективов и праздников.

Обрядовый фольклор .

Прослушивание и просмотр записей фольклора. Посещение фольклорного праздника.

Игровая культура.

Народные игры.

История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология. Народные игры – основа игровой культуры. Материальная и духовная игровая культура. Роль и место игры в жизни людей. Методика записи игр.

Разучивание народных игр. Отбор игр для праздника. Посещение выставок игрушек. Изготовление игрушек из пластилина и глины, роспись игрушек. Изготовление простейшего игрового инвентаря. Запись любимой игры.

Комитет по образованию МО « Аларский район »

МКОУ ДОД РДДТ

МБОУ Кутуликская СОШ

«Утверждаю»:________________

Директор МКОУ ДОД РДДТ Цыренова Л.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по славянскому фольклору

«Русский детский фольклор»

(На 3 года, для детей от 7 до 15 лет)

Педагог дополнительного образования

МБОУ Кутуликская СОШ

Данчинова Наталья Викторовна

Кутулик – 2014 год

Пояснительная записка.

«Едва ли можно найти материал более близкий,

затрагивающий интересы и потребности детского

возраста и потому самый занимательный, чем тот,

который связан с детским бытом, с повседневной

жизнью, который возник, вырос и развился из

исканий высокой радости детской народной массы.

Это – детский фольклор»

Г.С.Виноградов.

Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребёнка есть своё, обусловленное возрастными психическими особенностями видение мира.

В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии, детских художественных вкусов, детских творческих возможностей. Весь детский фольклор вызван к жизни «едва ли не исключительно педагогическими надобностями народа» (Г.С.Виноградов).

Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир взрослых и мир детей, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора.

Во многих детских песнях и играх воспроизводятся время и события, давно потерянные памятью народа. Детский фольклор помогает историкам, этнографам лучше понять жизнь, быт, культуру наших предков.

Многие забавы детей являются « шуточным подражанием серьёзному делу взрослых», средством подготовки детей к жизни. В них находят своё отражение производственно-хозяйственная деятельность, национально-психологические черты и социальная жизнь народа.

К детскому фольклору как средству языковой характеристики народа обращались В.И.Даль, Д.К.Зеленин, П.Тихонов, А Мотовилов и другие знатоки языка.

В современной России остро встала проблема культуры народа, его духовных богатств, вопрос об общественной значимости народной жизни, что обостряет интерес к народности, к народной поэзии. Фольклористика обретает общественно-политическое звучание.

Актуальность программы

Актуальность программы обусловлена в соответствии с приоритетными направлениями концепции модернизации российского образования на период до 2020 года: воспитание гражданина патриота, знающего и обогащающего отечественную историю и культуру.

Современное общество переживает в настоящее время нравственно-патриотический кризис. Русская народная культура в обучении и воспитании подрастающего поколения в системе образования оказалась сведена к минимуму. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию, в том числе и детскому во многом разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Поэтому нет другого выхода из сложившегося кризиса, кроме возрождения самобытной Российской цивилизации на традиционных ценностях отечественной культуры. А это возможно лишь при условии восстановления духовного, нравственного и интеллектуального потенциала носителя русской культуры.

Следует подчеркнуть, что младшим школьникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому, при ознакомлении с народной культурой необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации, шутку и т.д., но и «живые» наглядные предметы и материалы: национальные костюмы, предметы быта. Создавать различные воображаемые ситуации, «переносящие» детей в русскую избу, на народные праздники, благодаря чему для них открывается возможность первого проникновения в историю родного края, русского народа.

Ведущая педагогическая идея опыта – пробудить у детей интерес к освоению художественного пространства, в котором переплелись прошлое и настоящее, возникло много нового, и сохранились различные пласты художественного наследия народа, развивать способности детей средствами всех видов народного искусства. Интеграция художественного содержания как путь формирования художественно-творческих способностей детей предоставляет им возможность ярче проявить себя в том, или ином виде художественной деятельности.

В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит идея школьного музыкально-эстетического образования на основе песенного фольклора и творческой деятельности.

Под фольклорным образованием понимается освоение песенного фольклора как искусство народного пения. Фольклорное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурное явление, как эстетическое преображение реальности.

Фольклор как художественная форма отражения нравственно-эстетических идеалов народа активно использовался и используется в народной педагогике. Народные песни, сказки, игры, пословицы составляют питательную почву для нравственно-эстетического развития детей. Закладывая в школе знания народно-художественных традиций, мы закладываем фундамент национального мышления, которое формирует основы культуры. Чем культурнее человек, тем осознаннее он относится к историческим памятникам.

Новизна программы. Новизна программы определенна тем, что в основу программы вложены ценностные ориентиры и воспитательные результаты. Считаю необходимым при освоении программы русский детский фольклор, вставить разделы «Уклад и быт русского народа», в который вошли такие занятия как «Ставни открываются – сказка начинается», «Ключик повернись – дверь в наш домик отворись», раздел «Русский народный костюм », в котором подробно будут рассматриваться мужские и женские народные костюмы, раздел «Народные промыслы России», где дети познакомятся с игрушками, которыми играли дети старины, попробуют самостоятельно вышивать бисером и крестиком.

Цель творческого объединения: пробудить у обучающихся живой интерес к изучению русского детского фольклора.

Задачи творческого объединения:

- образовательная: дать общее представление о содержании и объёме понятия «детский фольклор», о его классификации, основных жанрах, их функциях, генезисе и художественном своеобразии.

Развивающая: развивать кругозор, интерес к народному слову, его истории.

Воспитательная: воспитывать чувство национальной гордости за свой народ, его культурное наследие, воспитывать внимательное отношение к слову, культуру речи.

Срок обучения по программе – 3 года. На год обучения - 102 часа. По 3 часа в неделю (2 раз в неделю)

Возраст обучающихся – 7 – 15 лет.

Предполагаемые результаты освоения программы

Должны знать:

- специфику детского фольклора;

Историю собирания и изучения детского фольклора;

Классификацию детского фольклора;

Жанры народной поэзии, их особенности.

Должны уметь:

- определять жанры народной поэзии;

Классифицировать жанры детского фольклора;

Использовать детский фольклор в учебной деятельности, общении со сверстниками, младшими братьями, сёстрами, детьми.

Прогнозируемые результаты

подобранных по сходству и различию, разовьют у учащихся способность отличать музыку разных народов, разных жанров, композиторскую музыку от народной, определять на слух тот или иной стиль.

Учебно-тематический план на первый год обучения

№ п/п	Тема	Теория кол-во часов	Практика кол-во часов	Всего кол-во часов
	Раздел 1. «Вводное занятие»


	«Сентябрь - листопад»
	«Пчела - божья работница»
	«Покров-Зазимье»


	«Рождественские сказания»
	«Рождественские вечера»
	«А у нас Рождество»
	«Крещенские сказания»
	«Сретенье»
	«Масленица»
	«Сорок сороков»
	«Благовещение»
	«Пасха – красная Пасха»
	«Егорий Вешний»


	«Щедрые дары осени»
	«Старинная русская кухня»
	«Устное народное творчество»
	«Именины»


	«Весенние забавы детей»



	«Без печи хата - не хата»
	«Хозяюшкины помощники»

	«Из чего одежду делали»
	Практическое занятие по ткачеству
	«Женская и девичья одежда»
	«Старинная мужская одежда»


	«Бытовая игрушка»

	«Мы и сами – хоть куда, славные все мастера»
	Всего за год:

Календарно-тематический план на первый год обучения

Месяц	Тема	Кол-во часов	Формы и методы проведения	Оборудование	Вид контроля
сентябрь	Вводное занятие. (Инстуктаж по ТБ, правилам поведения), знакомство с		Беседа.		Беседа по правилам поведения
	«Для дорогого гостя и ворота настежь»		«Не красна изба углами, а красна – пирогами». Знакомство в игровой форме с обычаями «гостеприимство», «почаёвничать», пословицы, поговорки, загадки.	Кухонная утварь
	«Сентябрь -листопад»		Новолетие, беседа о времяисчислении календаре, рассматривание разных календарей; форм и видов часов, поделка карманного календаря.	Термометр для измерения температуры воздуха	Самостоятельная работа
	«Пчела - божья работница»			Картины, презентация
октябрь	«Ставни открываются - сказка начинается»		Беседа:- выбор места жительства; -топор-главный помощник; -дом и его внешний вид; загадки, пословицы о топоре и плотнике;	Презентация
	«Ключик, повернись - дверь в наш домик отворись»		Беседа о внутреннем убранстве дома, о красном угле, загадки.	Канцелярские принадлежности
	«Щедрые дары осени»		Игра «Гость - пугало огородное», осенние игры, загадки и беседа про овощи, приготовление салатов.	Посуда, овощи
	«Покров-первое Зазимье»		Знакомство с праздником, поговорки, пословицы, игра «Покровская ярмарка».	Иконы
ноябрь	«Без печи хата - не хата»		Печь, её роль в жизни народа, сказки, загадки, пословицы, просмотр видеоматериала, домашнее задание вместе с родителями сделать русскую печь.	Презентация	Самостоятельная работа дома
	«Худо тому, кто добра не делает ни кому»		Беседа об обычае помочи, добрые дела, добрые слова, рассказ, просмотр видеоматериала, работа по дидактическим картинкам; игра «Помоги ближнему!».	Презентация Канцелярские принадлежности
	«Старинная русская кухня»		Беседа, загадки, пословицы, поговорки о хлебе, каше, еде, дегустация разных видов хлеба.	Кухонная утварь, хлеб
	«Устное народное творчество»		Бытовой фольклор потешный фольклор, игровой фольклор (загадки, считалки, скороговорки…)		Самостоятельная работа
декабрь	«Ведение пришло - зиму в хату завело»		Беседа о празднике, народные поверья, поговорки, первые зимние торги, поделка: санки с росписью бисером и паетками.	Бисер, канцелярские принадлежности
	«Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»		«Солнце на лето – зима на мороз»; беседа, рассказ, поговорки, народные поверья
	«Рождественские сказания»		Рассказ о Рождестве с показом персонажей, колядки, изготовление подарков.	Материал для подарков	проведение мини-выставок
	«Рождественские вечера»		Рассказ о Святках, просмотр фильма о Рождестве, изготовление подарков.	Канцелярские принадлежности
январь	«А у нас Рождество»		Колядование, игры, развлечение,
	«Крещенские сказания»		Беседа о празднике, крещенской воде, поверья, связанные с этим праздником; освящение водой помещений (класса, избы)	Крещенская вода
	«Хозяюшкины помощники»		Знакомство с утварью, умение с ней обращаться, ролевая игра «Один день из жизни дружной семьи».
	«Именины»		Беседа об имени, именинах, обычаи, игры с ними связанные, ролевая игра «А у нас именины», оформление именинной открытки	Канцелярские принадлежности	проведение мини-выставки
февраль	«А у нас на Руси - Чудо богатыри»		Беседа о русских богатырях, любовь к родному краю, земле; защитники Родины; рассматривание картин, фильм.	Картины, фильм
	«Сретенье»		Беседа о празднике, рассказ, стихи, заклички, приговорки..		Самостоятельная работа
	«Масленица»		Игра «Дни Масленицы», загадки о блинах, игры, конкурсы, чаевничание с блинами.	Блины
	«Золотые руки и золотое ушко»		Знакомство с веретеном, прялкой, иголкой, спицами, загадки росписью,расписываем прялку.	Прялка, иголки, спицы
март	«Из чего одежду делали»		Беседа о льне, обработке его, рассказ «Ванюшкина рубашка», что такое прядение
	Практическое занятие по ткачеству.				Самостоятельная работа
	«Женская и девичья одежда»		Беседа о женской одежде, просмотр презентации	Презентация	проведение мини-выставки
	« Старинная мужская одежда»		Беседа о мужской одежде, конкурс рисунков на лучшую мужскую одежду
апрель	«Бытовая игрушка»		Беседа с показом, во что играли дети старины (свистульки, матрёшки, и тд.), сказка, поделка «кукла – скатка».		проведение мини-выставки
	«Сорок сороков»		Рассказ, обычаи, связанные с праздником, лепка из солёного теста жаворонков.
	«Благовещение»			Канцелярские принадлежности
	«В гостях у народных мастеров»		Беседа, загадки	Презентации
май	«А мы сами хоть куда – Славные все мастера!»		Беседа о росписи, практическое занятие: роспись посуды (гжель, хохлома) бисером
	«Пасха – красная Пасха»		Рассказ о Пасхе с показом, игры, забавы, обычаи, связанные с Пасхой. Выступления детей кружка с Пасхальным концертом.		Концерт
	«Егорий Вешний»			Канцелярские принадлежности
	«Весенние забавы детей»		Знакомство с весенними играми.
Итого	102 часа

Вид контроля

Безоценочная система кружковой работы требует новой формы контроля.

Это может быть:

∙ взаимооценка и самооценка

∙ проведение мини-выставок в конце каждого занятия

∙ самостоятельные работы в различных формах

∙ семинары-практикумы по изученной теме;

∙ творческие конкурсы;

Раздел 1. Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения на занятии и в помещении. Знакомство с предметом.

Раздел 2. «Календарные праздники»

«Сентябрь - листопад»

«Пчела - божья работница»

«Покров-Зазимье»

«Ведение пришло - зиму в хату завело»

«Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»

«Рождественские сказания»

«Рождественские вечера»

«А у нас Рождество»

«Крещенские сказания»

«Сретенье»

«Масленица»

«Сорок сороков»

«Благовещение»

«Пасха – красная Пасха»

«Егорий Вешний»

Наблюдения в природе :

∙ Уменьшение светового дня.

∙ Понижение температуры воздуха (похолодание). Первые заморозки.

∙ Холодные росы, туманы. Частые холодные дожди, их характеристика (мелкий - моросит, крупный - “льет как из ведра”).

∙ Изменение в одежде людей.

∙ Цвет неба, движение и форма облаков (почему облака движутся), ветер сильный, порывистый.

∙ Изменения состояния растений: появление осенних красок в листве, траве, на полях появляется зелень озимых культур

Анализ пословиц и поговорок

Весна красна цветами, а осень снопами.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Осенью кисель да блины, а весной сиди да гляди.

Анализ примет:

Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.

Если с дерева лист чисто не падает - будет холодная зима.

Лист хоть и пожелтел, но отпадает слабо - морозы наступят нескоро.

Поделка карманного календаря, из цветной бумаги, по временам года (осень – жёлтые расцветки, зима – синие оттенки и т.д.). Начинается календарь с сентября месяца.

2. «Пчела - божья работница»

Беседа о пчеловодстве, пчелиной десятине, пчёлах, мёде; поговорки, загадки, инсценированная сказка. Дегустация мёда.

Пчелы – самые полезные насекомые. Продукты, получаемые из пчелы. Пчела – символ трудолюбия.

Почему пчел называют трудолюбивыми.

Анализ пословиц и поговорок про мед:

Пчёл держать – не в холодке лежать.

Пчёл водить - не разинув рот ходить.

Бортник – горек, да мёд его сладок.

Всякий доход не живёт без хлопот.

И всяк водит, да не всяк доводит.

Интересные факты о меде.

Дегустация меда.

3. «Покров-Зазимье»

Первое знакомство с православными праздниками

Беседа о православных праздниках, какие праздники дети уже знаю, какие предстоит узнать.

Притча о Деве Марии- истоке праздника. Знакомство с понятием икона, демонстрация икон.

Проведение игры «Цветок добра».

4 . «Ведение пришло - зиму в хату завело»

Знакомство детей с зимним праздником народного календаря: Введеньем; беседа о празднике, народные поверья.

Поговорки, пословицы, первые зимние торги, торги санями, санками, салазками, ледянками.

Слова для запоминанья: введенье, салазки, ледянки, роспись.

Поделка: санки

5. «Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»

Знакомство детей с зимним праздником народного календаря: Николой Зимним и Спиридоном Солнцеворотом; беседа о празднике, рассказ, народные поверья, поговорки, заклички. «Солнце на лето – зима на мороз».

Слова для запоминания: солнцеворот, чудотворец, Спиридон.

Игра «Колесо гори, катись», поделка «Солнышко».

6.«Рождественские сказания»

Рассказ о Рождестве Христовом. Праздник называют «материю всех праздников». Рождение Иисуса Христа – сына Божьего, Спасителя мира – начинается его земная жизнь, страдания, смерть и воскресение.

Значение святой ночи столь велико, что даже весь ход новой истории и само наше летоисчисление ведём мы от Рождества Христова.

Показ персонажей, изготовление подарков.

Поздравление с Рождеством, чтение колядок, чтение стихов, игры, развлечение.

7. Крещенские сказания

Беседа о празднике Крещении, крещенской воде, обряде Крещения.

Поверья, связанные с этим праздником;

Рассказ «Святая ночь», рассматривание картины «Крещение Руси» К.В. Лебедева. Освящение водой помещений (класса, избы).

Слова для запоминанья: крещенье, водоосвященье, Богоявление, идолы, крещенская вода

Удивительные свойства святой воды.

Интересные факты о святой воде.

8.Сретенье .

Знакомство детей с весенними праздниками народного календаря: Сретеньем.

Беседа о празднике, рассказ, стихи, заклички, приговорки.

Встреча зимы с весной. Сретение Господне - один из главных праздников христианской Церкви. В Русской Православной Церкви он отмечается 15 февраля.В переводе с церковнославянского «сърѣтение» - «встреча».

День Сретения - точка во времени, где встретились Ветхий и Новый Заветы

Слова для запоминанья: сретенье, заклички, приговорки.

Разучивание танца весны.

9. «Масленица»

Знакомство детей с весенними праздниками народного календаря - Масленицей.

Беседа о празднике, о днях этой недели, загадки о блинах и продуктах из которых делаю блины.

Словарная работа: Маслёна, чучело, лакомка, перелом, мамины (тёщины вечёрки), сестрины (золовкины посиделки), прощёный день, заигрыши.

Изготовление чучела, вариант обряда сжигания масленицы выглядит так: на санках вывозят соломенную куклу приличных размеров, которая обязательно наряжена в национальный костюм. Это была Зима. Ее устанавливают в центре костровой площадки, и весь народ прощается с ней шутками, песнями, танцами, ругая ее за морозы и зимний голод и одновременно благодаря за веселые зимние забавы. После чего чучело сжигали. Когда кукла сгорит, завершает праздник забава, где молодежь прыгает через костер.

Игра «Дни Масленицы», игры – конкурсы, чаевничание с блинами.

10. «Сорок сороков»

Рассказ, обычаи, традиции, связанные с праздником.

Рассказ о сорока мучениках Севастийских; Истоками этого праздника является событие, произошедшее в Иерусалиме на сороковой день после рождения маленького Иисуса. о том, что прилетает в это время вторая весенняя птица жаворонки, приговорки.

Это вторая встреча весны и зимы, день весеннего равноденствия, заклички о весне. Обычаи, связанные с праздником.

Примета: «Если на Сретение солнечная и теплая погода, весна будет ранняя и теплая, если же 15-го февраля на улице холодно и сыро, значит, быть холодной весне, а если в этот день снегопад заметает дорожки – не ждите ранней весны!»

11. «Благовещение»

Православный праздник, посвящённый евангельскому событию - возвещению архангелом Гавриилом Деве Марии о будущем рождении от неё Иисуса Христа. Отмечается 25 марта (7 апреля по юлианскому календарю).

Понятие Благая весть - Слова архангела Гавриила - «Радуйся, Благодатная» - стали первой «благой» вестью для человечества после его грехопадения.

Беседа, просмотр фильма, поговорки, приметы; обычай «выпускать птиц на волю». Поделка оригами «Птичка».

12. «Пасха – красная Пасха»

Рассказ о Пасхе с показом, игры, забавы, обычаи, связанные с Пасхой.

Одним из торжественных праздником христиан является Пасха – Светлое Христово Воскресенье. Этот праздник завершает время Великого Поста и приходится на весеннее время, что добавляет ему особую атмосферу радости. Христиане отмечают его, соблюдая все традиции, и поздравляют родных и близких с праздником Пасхи . Этот праздник установлен в память о Воскресении Иисуса Христа.

День празднования Пасхи исчисляют по лунному календарю, поэтому он не имеет определенной даты.

Торжества начинаются в первое воскресенье после полнолуния, которое наступает после весеннего равноденствия (22 марта).

Выступления детей кружка с Пасхальным концертом.

13. «Егорий Вешний»

Егорьев день был одним из самых любимым праздников христиан. Георгий, Егорий, Юрий – землепашец, земледелец – таково значение этого имени.

Егорию подчинялись домашние животные; Егорий – покровитель пастухов. Пастухи говорили: “Хоть все глаза прогляди, а без Егория за стадом не усмотришь”.

Если благоприятствовала погода, то в этот день совершали торжественный выгон скота, на пастбище, на Егорьевы росу. Скоту давали хлеб, посыпанный солью, оглаживали пасхальным яйцо, чтоб он не болел, и выгоняли на улицу, слегка похлёстывая вербой. Молодняку желали: “Как вербочка растёт, так и ты расти”.

Беседа, рассказ о Георгии Победоносце, обыгрывание обычая «Первый выгон стада», поделка «Бурёнка».

Раздел 3. «Обычаи, традиции и обряды русского народа»

2.«Щедрые дары осени»

3.«Старинная русская кухня»

5.«Именины»

6.«Худо тому, кто добра не делает ни кому»

8.«Весенние забавы детей»

1.«Для дорогого гостя и ворота настежь»

«Не красна изба углами, а красна – пирогами».

Знакомство в игровой форме с обычаями «гостеприимство», «почаёвничать», разучивание пословиц и поговорок о Русском гостеприимстве;

Беседа на тему «Старинный русский обычай – гостеприимство»; придумывание сказки «О том, как дружба в беде помогла»;

Разгадывание загадок на тему гостеприимство;

Сюжетно – ролевые игры «Мы идем в гости», «Встречаем гостей».

2.«Щедрые дары осени»

Игра «Гость - пугало огородное»,

Осенние игры, загадки и беседа про овощи, приготовление салатов

Тучи нагоняет, Воет, задувает.
По свету рыщет, Поет да свищет. (Ветер)

Не снег, не лед,
А серебром деревья уберет (Иней)

Анализ осенних примет

В лесу много рябины - осень будет…(дождливая)

Гром в сентябре предвещает…(тёплую осень)

Паутина стелется по растениям - к …(теплу)

Тёплая осень – к долгой … (зиме)

3.«Старинная русская кухня»

Беседа о том, что ели в старину.

Загадки, пословицы, поговорки о хлебе, каше, еде.

Словарная работа: пир, сбитень, каша, ситный хлеб, решетный хлеб, щи, крендель, похлёбка, калач, каравай.

Дегустация разных видов хлеба.

4.«Устное народное творчество»

Бытовой фольклор

Потешный фольклор

Игровой фольклор (загадки, считалки, скороговорки…)

Словарная работа: скороговорки, считалки, потешки, прибаутки, докучные сказки, поговорки, дразнилки, загадки.

5. Именины

Беседа об имени, именинах, обычаи, игры с ними связанные.

Нельзя давать новорожденному имя недавно умершего члена семьи

Сокрытие имени

Нельзя меняться ни именами ни шапками

Крещение и обычаи с ним связанные

Ролевая игра «А у нас именины»

Оформление и изготовление именинной открытки

7.«А у нас на Руси - Чудо богатыри»

Беседа о русских богатырях.

Воспитание любви к родному краю, земле;

Защитники Родины; рассматривание картин, фильм.

Словарная работа: богатыри, защитники, Родина, родной край, любовь к Родине.

8. «Весенние забавы детей»

Весенние игры для школьников на свежем воздухе

Раздел 4. «Уклад и быт русского народа»

«Ставни открываются - сказка начинается»

«Ключик, повернись - дверь в наш домик отворись»

«Без печи хата - не хата»

«Хозяюшкины помощники»

1. «Ставни открываются - сказка начинается»

Беседа: выбор места жительства;

Топор-главный помощник;

Дом и его внешний вид; загадки, пословицы о топоре и плотнике;

Словарная работа: красный угол, лампадка, иконы, лавка, горница, сени, подпол.

Игра: «Мы к вам в гости пришли»

2. «Ключик, повернись - дверь в наш домик отворись»

Беседа о внутреннем убранстве дома, загадки про дом и домового

С буквой "У" на нём сидят,

С "О" - и пишут, и едят. (Стул и стол) и др.

3. «Без печи хата - не хата»

То она печёт блины,

То показывает сны. (Русская печь_

История русской печи

Крылатая мудрость - образ печи в пословицах, поговорках, поверьях, загадках. Образ печи в сказках.

Печь, её роль в жизни народа сказки, загадки, пословицы, просмотр видеоматериала

Домашнее задание; сделать русскую печь.

4. «Хозяюшкины помощники»

Крестьянский дом трудно было представить без многочисленной утвари, накапли-вавшейся десятилетиями, если не столетиями, и буквально заполнявшей пространство. В русской деревне утварью называлось "все движимое в доме, жилище", по словам В.И.Даля. Фактически утварь - это вся совокупность предметов, необходимых человеку в его обиходе.

Утварь - это посуда для заготовки, приготовления и хранения пищи, подачи ее на стол; различные емкости для хранения предметов домашнего обихода, одежды; предметы для личной гигиены и гигиены жилища; предметы для разжигания огня, хранения и употребления табака и для косметических принадлежностей.

Знакомство с утварью, умение с ней обращаться

Игра «Один день из жизни дружной семьи».

Раздел 5. «Русский народный костюм»

1.«Из чего одежду делали»

3.«Женская и девичья одежда»

4.«Старинная мужская одежда»

1.«Из чего одежду делали»

Беседа о льне, обработке его, чтение рассказа «Ванюшкина рубашка»,

Познакомить учащихся с традициями льноводства на Руси, этапами льняного производства, обрядами, связанными с ним, праздниками, посвященными льну

Что такое прядение

2.Практическое занятие по ткачеству

Учимся ткать на веретене, (занятие в музее).

Фотографии на память

3.«Женская и девичья одежда»

Беседа о женской одежде

Женская одежда во времена Московской Руси была преимущественно распашной. Особенно оригинальной была верхняя одежда, к которой относились летники, телогреи, холодники, роспашницы и др.

Просмотр презентации

Конкурс рисунков на лучший женский наряд

4.«Старинная мужская одежда»

Беседа о мужской одежде

Виды мужской одежды: кафтан, кожух, зипун и др.

Конкурс рисунков на лучшую мужскую одежду

Раздел 6. «Народные промыслы России»

2. «Бытовая игрушка»

3. «В гостях у народных мастеров»

1.«Золотые руки и золотое ушко»

Знакомство с веретеном, прялкой, иголкой, спицами,

Загадки, поговорки и пословицы про прялку

Вышивка - древнейший вид украшения изделий на Руси. Все, что окружало человека в каждодневном его быту, было заботливо украшено трудолюбивыми крестьянскими руками.Не менее 40 полотенец необходимо было припасти к свадьбе девушке. Полотенцами одаривала невеста женихову родню.

Учимся вышивать

2. «Бытовая игрушка»

Беседа с показом, во что играли дети старины (свистульки, матрёшки, и тд.),

Воспитывать интерес к народным промыслам; знакомить с русским народным фольклором посредством народной игрушки (матрешка, глиняная свистулька, тряпичная кукла) ; обогатить лексический запас детей словами глиняный, тряпичный, деревянный, пластмассовый; развивать умение сравнивать разные по величине предметы; развивать умение отгадывать загадки.

Изготовление поделки «кукла – скрутка».

3.«В гостях у народных мастеров»

Беседа, загадки

«Дымковская игрушка». «Сине-голубая Гжель»

«Золотая хохлома» «Что ты знаешь об искусстве Городецких мастеров»

«Что ты знаешь о русской народной игрушки»

∙ Какое настроение у тебя возникает при взгляде на матрешку? Чем тебе нравится эта игрушка?

Игра «Угадай какой мастер сделал это?».

4. «Мы и сами – хоть куда, славные все мастера»

Беседа о росписи.

Практическое занятие: роспись посуды (гжель, хохлома) бисером, вышивка

Материально- техническое обеспечение:

∙ специально оборудованные кабинеты для занятий с детьми;

∙ технические средства обучения: магнитофон, видео- и аудиоаппаратура,

∙ наборы СD - дисков, микрофоны и др. ;

∙ зал для проведения праздников;

∙ национальные костюмы.

∙ кухонная утварь (самовар, рушник и др)

∙ термометр для измерения температуры воздуха

∙ канцелярские принадлежности

∙ принадлежности, для изготовления чучела

∙ декоративные пасхальные яйца

∙ куклы «Матрешки»

Методическое обеспечение:

Дидактический и раздаточный материал;

Пособия по народному творчеству;

Комплект методической и теоретической литературы;

Методы, приемы, формы обучения:

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический

Формы: лекция, практикум, беседа

Литература для учителя:

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Деиство-Пресс, 2010. – 304с. : ил.

2. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий м сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.

Литература для учащихся:

1.Посвянская Н.П. От зимы до осени. - М.: Детская литература -1979г.-286с.

2.Тихонова М.В. Красна изба.- С.-Петербург, 2000.

3.Федорова Г.П.. “Пой, пляши, играй от души”.