Различия в воспитании мальчиков и девочек. Особенности воспитания мальчиков и девочек

Представим себе диалог: «У меня родился ребенок! - Поздравляю!..» Каким будет следующий вопрос молодому родителю, как бы вы продолжили этот разговор? Согласно результатам небольшого опроса, который я провело перед написанием этой статьи, подавляющее большинство продолжило этот диалог фразой: «Кто - мальчик или девочка?»

Всем очевидно, что на воспитание, да и просто на жизнь с ребенком сильно влияет его пол. Чем отличаются мальчики от девочек психологически? Чем воспитание мальчика отличается от воспитания девочки? Что значит «женственность» и «мужественность» и зачем они нужны? Попробуем разобраться…

Во всех культурах правила для воспитания мальчиков и девочек разные. Девочкам во все времена прививается женственность (как она понимается в конкретное время в данном обществе), а мальчикам - мужественность…

В современном мире эти понятия претерпели существенные изменения, однако до сих пор считается, что терпение и сосредоточенность на мелочах - типично женские характеристики, а умение брать на себя ответственность и вести за собой - черты мужчины. Однако справедливости ради надо сказать, что эти свойства могут дополнять друг друга, сочетаясь в одной личности, и напрямую не соотносятся с полом. Просто это те положительные качества человека, которые общество стереотипно причисляет к мужским или женским. Попробуем рассмотреть некоторые типичные различия в поведении современных мальчиков и девочек.

Первое различие, отмечаемое практически всеми исследователями данной темы, - уровень агрессии. Мужчины уже в детском возрасте значительно более агрессивны по сравнению с маленькими женщинами. Проявляется это в выборе игр: мальчики предпочитают играть более активно и шумно, стреляя, нападая и «убивая». В таких играх ребенок выражает желание быть первым и побеждать, в них создаются стратегии достижения будущих успехов и защиты «своих» от всевозможных врагов.

Игры девочек носят значительно более мирный характер и отражают типично женские занятия. Так, например, трудно себе представить мальчика, приходящего после уроков домой и продолжающего с удовольствием играть в школу, в то время как для его сверстниц такое поведение нормально, потому что обучение и воспитание детей - традиционно женские занятия, в которых девочка учится быть хорошей мамой и наставницей своих будущих детей.

Для мальчиков важно получить результат, они сконцентрированы на цели и испытывают удовлетворение, когда добиваются ее, девочки могут отдаться процессу и получать удовольствие здесь и сейчас, не думая о цели.

Для иллюстрации приведу две короткие истории из жизни, характеризующие эти различия.

Сестра вернулась домой из гостей. Брат спрашивает:

Где была?

Девочка отвечает:

У подружки.

Что делали?

В куклы играли.

Кто выиграл?

Две девочки играют в шахматы. После окончания игры мама спрашивает:

Кто выиграл?

Никто, просто игра закончилась.

Второе различие - отношение к свободе. Мальчики требуют большей свободы и самостоятельности. Например, четырехлетней девочке удобнее промолчать и дождаться, когда мама снимет с нее сапоги, потому что она чувствует, что таким образом мать выражает заботу о ней. Мальчиком же это расценивается как недоверие, вторжение в его пространство. Такое поведение матери вызывает бунт, особенно если есть посторонние люди, наблюдающие за этой сценой.

Если десятилетнему ребенку поручить какое-либо не очень понятное и привычное для него дело, выделить время и отпустить в свободное плавание, то мальчики чаще всего воспринимают это как вызов и стараются выполнить задание самостоятельно. Девочки нуждаются не только в инструкции, но и во внешнем руководстве, потому что задание без разъяснений они воспринимают как пренебрежение, нежелание заниматься вместе с ними. Интересно, что тенденция отношения к свободе проявляется и в отношении к пространству. Мальчики, играя, неосознанно стремятся занять все свободное место, разложить свои вещи или даже раскидать их. Девочки играют «на малой территории»: обустраивают дом, огораживают игровое место игрушками или подушками, не занимая всего пространства, а устанавливая границы своего маленького мира. В таком мире девочка, повзрослев, будет строить свою семью. Она ориентирована на отношения внутри своего дома, а не на достижения вовне. Приведу один монолог-мечтание пятилетней девочки, влюбленной в своего одногруппника в детском садике и представляющей свое будущее: «Знаешь, мама, мы со Степой, когда вырастем, купим себе дом, машину и собаку. А телефоны у нас и так будут. Ну а если телефоны у нас сломаются, мы с ним сделаем друг другу сюрприз». Третье - эмоциональная сфера. Девочки больше принимают и выражают свои эмоции, чем мальчики, - им не составляет труда засмеяться, когда смешно, и разрыдаться, если страшно или обидно. Мальчикам с детства внушают, что «мужчины не плачут» (не жалуются, не ноют…). Эти общественные установки приводят к тому, что, вырастая, они редко принимают свои эмоциональные реакции и находят возможность адекватного их выражения. В связи с давлением этих культурных ограничений палитра внешних проявлений чувств у мужчин беднее: им непросто распознать и разграничить сложные эмоциональные комплексы (разочарование, недоумение, досаду и др.), а не только привычные радость, злость, грусть.

Девочки более коммуникативно адаптированы, чем мальчики, они легче устанавливают контакты с новым взрослым (учителем, тренером), точнее чувствуют психическое состояние другого человека. Эмоциональная компетентность дает им возможность легче находить нужные слова для выражения своего состояния, они больше говорят, рассказывают о своей эмоциональной жизни.

Еще одна «любовная история» из жизни шестилетних детей. Алина рассказывает о прогулке в детском садике: «Мама, я с Ваней сегодня так хорошо дружила: я на него смотрела, глазки строила… Мы с ним валялись в снегу, играли в снежки, я ему говорила: «Ваня, какая любовь!» - «А он что тебе говорил?» - «А он - ничего, просто улыбался, новый зуб показывал». Несмотря на все общественные стереотипы восприятия мальчиков и девочек, личность каждого уникальна. Если родители отмечают, что сыну или дочери несвойственно что-то, что, по мнению общества, должно быть присуще ребенку этого пола, это может быть поводом задуматься о том, как он будет развиваться дальше, каким мужчиной или какой женщиной вырастет.

Даже если вы чувствуете, что ваша девочка не вполне женственна, а мальчик не так проявляет свою мужественность, как это принято или хотелось бы вам, не пытайтесь давить фразами типа: «Ну ты же девочка!» или «Ты же будущий мужчина, как можно?!» Лучше спокойно обсудить поведение сына или дочери вечером, перед сном, и проанализировать, как еще можно было поступить в конкретной ситуации. Может быть, ваш ребенок просто не догадывается о том, что бывают другие варианты поведения, или ему непривычно так себя вести. Показав ему другие возможности реагирования, вы подскажете и те переживания, которые, на ваш взгляд, более уместны для конкретной ситуации. Потому что невозможно привить растущему человеку те качества, которых у него изначально нет. Можно только создать условия, в которых будет выражаться та часть его личности, которую вы хотите усилить. Поэтому главное для родителя - оставаться верным своему ребенку, безусловно любить его и искренне ему доверять. Тогда даже самые напористые и активные девочки будут чувствовать радость любви и родительского принятия, и этот опыт (пусть позднее!) позволит им открыть свою нежность и мягкость. А испытывающий повышенную тревогу стеснительный мальчик, понимая, насколько родители доверяют ему и верят в него, решится на публичное выступление… Ведь, несмотря на наши столь агрессивные попытки изменить человеческую сущность, уравнять женщин и мужчин в правах и занятиях, природа упорно сопротивляется. Может быть, зачем-то мы нужны именно такими: женственными женщинами и мужественными мужчинами…

И давайте еще немного поговорим об отличиях воспитания маленьких мужчин и женщин. Мы ведь разные с самого начала, и это стоит учитывать и родителям.
Глаза девочки в сердце отца, глаза мальчика – в сердце матери.
Так говорят писания, и вы можете легко увидеть это в обычной жизни. Матери больше привязаны к сыновьям, отцы – к дочерям. И наоборот – мальчиков связывают чувства с матерью, а девочек – с отцом.
Сыновья очень хорошо считывают все то, что находится в сердце матери. От этого зависит, какими они вырастут. Если мать искренне любит отца, заботится о нем, уважает его, то и сыновья захотят стать таким мужчиной, которого мать могла бы полюбить. Но если мать отца не уважает, не принимает и всячески им пренебрегает? Ответ на этот вопрос найти легко. Посмотрите на современных мальчиков – чем они заняты? Стремятся ли они стать мужчинами – или уходят от реальности в компьютерные игры и интернет? Все потому что у них нет стимула становиться такими, как отец. Нет образа отца, к которому они могли бы стремиться.
То же самое с дочерями – но наоборот. Дочь захочет стать настоящей женщиной, как мама, если папа мамой вдохновлен. А если нет? Если мама ходит дома в замызганном халате, растит огромные складки на теле и забывает мыть голову? Если с отцом они практически не общаются, разве только «купи хлеба» и «дай денег»? Или если мама вся такая супер-уверенная в себе, все сама, и отец не очень-то и нужен? Если он и рад бы быть с ней, но она всячески его отталкивает – своей самостоятельностью, силой, успешностью? Кем захочет стать девочка? Будет ли она женщиной, или сделает для себя вывод, что все женщины – отвратительны?
Поэтому нам, как мамам, важно понимать, какой образ дети видят в нашем сердце и нашего партнера. В большей степени это зависит именно от нас. Насколько мы сами умеем уважать, принимать, заботиться. И насколько мы способны заботиться о себе и сохранять интерес мужа к себе.
Девочек воспитывают мамы, мальчиков – папы
Исходя из того, что у нас обычно сильные эмоциональные связи именно с детьми противоположного пола, мы не можем быть к ним объективны. Мы не можем многого требовать от сыновей, а отцы не могут ничему научить дочь. Дочь будет вить из отца веревки, а сын никогда не подчинится матери (если его не сломать).
Именно поэтому после пяти лет важно, чтобы за воспитание ребенка отвечал тот из родителей, который меньше вовлечен в такие связи. То есть родитель своего пола. У девочек – мама. У мальчиков – папа. Им проще быть объективными, проще «держать удар» и лучше видны все трудности и проблемы. На собственном опыте.
К тому же отец никогда не сможет научить дочку тому, чему ее научит мама. И домашнее хозяйство, и рукоделие, и кулинария, и уход за собой, и многое другое. Женские секреты и хитрости.
А мать никогда не научит сына подтягиваться на турнике, отжиматься на кулаках, отражать удары, разводить костры, ставить палатки, терпеть боль и лишения. Все то, что для отца естественно и понятно.
Самое сложное здесь – передать ответственность. Папам трудно согласиться, чтобы решения в воспитании дочери принимала мама. Мамам трудно отдать своих любимых мальчиков суровому отцу. Переход происходит проще, когда между мамой и папой внутри все спокойно. Когда у них нет противоборства и конфликта. То есть когда отношения уже проработаны, осознанны и глубоки. И если мы хотим детям счастья, это единственный верный путь.
Любовь-забота и любовь-доверие.
Есть два типа любви – любовь как забота и любовь как доверие. Мальчикам нужна одна, девочкам другая. Главное не перепутать. Как вы думаете, какая для кого?
Или давайте я лучше расскажу то, что я обычно вижу. В семьях, на улице. Сначала о девочках.
Родители обычно считают девочек более благоразумными. Поэтому им больше доверяют.
Девочкам обычно обращены такие фразы: «Я в тебя верю, ты справишься!»
Девочкам же обычно достается меньше контроля и меньше защиты
Девочек учат постоять за себя, чтобы хулиганы не обидели
Девочкам с ранних лет доверяют мытье посуды, полов, уход за братьями и сестрами
Девочкам достается и больше критики от взрослых – и внешности, и оценок, и талантов
А мальчики?
Мальчиков и мам связывает особая трепетная любовь, которая не проходит со временем
Поэтому именно мальчикам обращены: «Надень шапку, покушай супчик, ты не заболел?»
Мальчиков же обычно стараются окружить любовью и теплом, очень берегут
Мальчиков же больше контролируют, опекают – и это не уходит с возрастом
На мальчиков дома обычно не накладывают никаких обязанностей – максимум вынести мусор
Обычно мальчиков мамы очень боятся обидеть и ранить
То есть по факту мальчикам мы даем заботу, а девочкам – доверие. Поэтому у нас растут сильные женщины, которые со всем справятся и мужчины, за которыми нужен постоянный уход. Причем никому это не нравится, но ничего не меняется. Ведь начинается все в детстве. А как надо бы?
Надо бы окружать заботой девочек. С самого рождения:
Защищать ее – от всего
Ограждать от всего лишнего
Не сваливать на нее много обязанностей
Интересоваться ею и ее делами
Оставлять ее дома, едва начался насморк
Встречать со школы, провожать в школу
Следить за тем, с кем она общается и как
Следить, не тяжело ли ей в школе, в садике, в коллективе
Всегда приходить ей на помощь – даже если она не просит. По ее лицу читать, что ей трудно
Никогда не смеяться над ней, стараться не обижать
Не заставлять ее покорять Эвересты
И лучше вообще ничего не заставлять
Идеально, если девочку будут растить, как экзотическое нежное растение, в тепличных условиях, очень трепетно и нежно. Сейчас вы подумаете, что она избалуется? Вы можете так думать. Но попробуйте примерить к себе. Если бы ваши родители к вам так относились, что бы изменилось в вас? Стали бы вы заносчивой и злой или наоборот, смогли бы больше любить и себя и других? Только честно.
Девочка, к которой отнеслись как к драгоценности, начинает сама так к себе относиться. И это ее лучшая защита в жизни. Это ее чувство собственного достоинства, которое не позволит выходить замуж за кого попало, терпеть по отношению к себе жестокость, насиловать саму себя. Для нее станет естественным слышать себя, принимать себя, любить. И тогда ей будет, что отдать мир
Девочка в прежние времена всегда находилась под защитой. С рождения и до смерти. Сначала отец – и братья, потом муж, потом сыновья. Она всегда была окружена этой заботой. Чувствовала себя любимой, а значит, была спокойна, умиротворена. И этим умиротворением заполняла пространство вокруг.
Это сейчас мы все время пытаемся любовь заслужить, привыкнув, что в нас верят. Нас от этой веры в наши возможности уже тошнит, и очень хочется, чтобы кто-нибудь догадался и избавил нас от всего этого. Пришел, увидел, победил, все сделал сам. Сам догадался, как мне тяжело, сам спас, сам же и позаботился. Но так как у нас нет внутреннего позволения на такую любовь по отношению к себе, мы все со своими конями и избами бегаем, а во сне видим принца, который снова и снова спасает.
А девочка и ее чувство собственного достоинства начинается в детстве. С получения от родителей любви-заботы. И не только от папы (такую любовь хоть немного, но получили почти все девочки, выросшие в полной семье), но и от мамы, что гораздо сложнее.
С мальчиком же нужно обращаться, как с деревом. Закалить его трудностями, чтобы он смог вынести в жизни все. И чтобы при этом внутри у него был стержень. Стержень вашей в него веры.
Это сыну нужно говорить: «Я в тебя верю!»
Это сыну нужно отдавать ответственность за его жизнь, то есть перестать бегать за ним с шапочкой
Не защищать его в детских ссорах, а верить в него, что он сам справится. Можно и на карате заодно записать.
Сыну нужно создавать трудности, они закалят его характер
Сыну нужно предоставлять возможность пройти испытания, например, походы, спорт, сложные задачи. Всего этого в жизни мальчика должно быть много.
Сына нужно укреплять трудом, в том числе по дому
Сыну лучше вообще ни в чем не помогать, как только ему исполнилось 5-6 лет. Наоборот, стоит начать ждать помощи от него, привлекать, просить.
Мальчику нужен этот посыл: «Ты справишься!»
Мальчику нужны возможности для покорения вершин, а для этого ему эти вершины стоит показывать, отпускать его туда и верить, что справится (даже если не с первого раза)
Мальчика стоит готовить, как воина, рыцаря, и не меньше.
Это непросто – особенно для матери. Поэтому в ведические времена мальчиков воспитывали папы или другие мужчины. Они создавали трудности, устраивали проверки на прочность. И для того, чтобы все испытания пройти, мальчику нужен был стержень. Этим стержнем являлось безусловное доверие его матери. Ты справишься. У тебя получится. Я в тебя верю. В принципе, все эти трудности и нужны по большому счету только для того, чтобы он чувствовал, что в него верят. И сам верил в свои силы.
В самого детства мужчинам растили крылья, а не рога. Поэтому взрослые мальчики
Могли этими крыльями укрыть от ненастий всех своих близких, а заодно покорить любую вершину. Сейчас же мы своей женской заботой, не пуская к мальчикам мужчин, выращиваем из них домашних животных. И судя по народным поговоркам – с рогами.
Мальчик становится мужчиной в детстве. Или становится, или не становится. Подумайте, какого мужчину вы бы хотели видеть рядом с собой. И начните относиться так к своему сыну, желая его увидеть именно таким. Сильным, решительным, смелым, самостоятельным, ответственным. Любовь как доверие в этом вам очень поможет.
По-разному хвалить
Мальчиков и девочек даже хвалить нужно по-разному. Потому что мы очень по-разному устроены и по-разному все воспринимаем.
Девочек нужно хвалить как можно чаще. Невозможно девочку перехвалить. Не зазнается. Она с рождения – бриллиант. И если мы об этом будем молчать, она всю жизнь будет считать себя булыжником. А если мы еще этот бриллиант будем все время критиковать, то она и вести себя будет как булыжник.
И так как девочка изначально совершенна в своих качествах, вы не обманете, если похвалите ее за все то, что в ней уже есть. За те качества, с которыми она уже пришла в этот мир. Именно за качества ее и стоит хвалить.
Если вы будете хвалить ее за поступки, она начнет делать то, что делает сейчас большинство женщин. Начнет заслуживать любовь всеми способами, добиваясь похвалы. Принесет вам все пятерки из школы, и даже шестерки выиграет все олимпиады. Вымоет все полы. И вам, конечно, это понравится, и будет удобно. Но подумайте о ее жизни в будущем. Она ведь всегда и везде будет так поступать.
Она будет заслуживать любовь своего мужа, делая для него все – и даже больше. Для коллег и начальников она станет безотказной и очень удобной. Подругам она никогда не сможет сказать «нет». Она будет хвататься за любую возможность стать хорошей. И при этом ни одно из ее достижений не будет греть ее душу. Увы
Сколько бы Эверестов она не покорила, ей будет мало, в груди останется огромная дыра, дыра от тоски по любви. И сколько бы ее не хвалили за то, что она сделала, ей всегда этого будет мало.
Кроме того, так она научится тому, что сама по себе она ничего не стоит. Если она сидит дома и просто варит борщ, она никчемна. Если не работает и не делает карьеру, то она позор нации. Что ее нельзя любить просто так. Нельзя дарить ей цветы без повода. Нельзя просто так сводить ее в кафе (она обязательно должна это все отработать).
Это цена за наше удобство и нашу гордость за успехи дочери. Потому что дочерью стоит гордиться просто так. Изначально. Потому что она есть. Потому что она красивая, добрая, ласковая, милая, хозяйственная, нежная… Тогда она будет ценить себя, такую замечательную. Разовьется собственное достоинство, которое, повторюсь, лучший предохранитель девочек от опасностей этого мира.
У девочки, которую хвалят таким образом, появится ощущение: «Ну как же меня можно не любить, я же такая хорошая!». Женщины, которые уверены, что их можно любить просто так, гораздо счастливее в этой жизни. Им проще создать семьи, проще делать то, что они сами хотят, проще отказываться от всего лишнего. При этом они не становятся менее трудолюбивыми, просто они перестают делать лишнее и то, что им несвойственно и неприятно. Но пятерки по всем предметам носить, может быть, и перестанет, начнет углубляться только в то, что ей интересно.
Можете говорить ей еще и такую фразу: «Я люблю тебя за то, какая ты есть. И тебе не обязательно что-то делать для того, чтобы я тебя любила». Кстати, сперва стоит эту фразу много-много раз повторить для самой себя…. И почувствуйте, как ваш голод по любви такого типа фразами насыщается мгновенно.
А как же стоит хвалить мальчиков? Наоборот. Хвалим только за поступки, только за дела. Только по существу. Только за достижения. При этом мы их не критикуем за поражения (мы же в них верим, правда?). Хвалим за попытки к достижению, хвалим за упорство, с которым они сражаются и за сами достижения.
Мальчик ведь рождается «пустым» - в нем нет нужных ему качеств, все качества ему нужно приобрести, заработать, выработать. Потрудиться, одним словом. И если мы будем хвалить их так, как мы, мамочки, это делаем: «Ты мой красавчик, ты мой хороший, ты мой добрый, ты такой умный», то стимул к действию пропадает. Они думают, что у них уже все есть, что все хорошо, ничего делать не нужно. И остаются «пустыми».
Маменькины сыновья, которых вы иногда видите на улицах и брезгливо отворачиваетесь, на самом деле хорошие люди. Изначально хорошие. Их очень любили, о них заботились. Вот только в них не верили совсем и не побуждали их к развитию. Поэтому они остались довольными тем, что у них было, никуда не стремились, ничего особого не делали, и даже решения принимать сами не научились. При этом сами они глубоко несчастны и неудовлетворение, потому что мужского в них ничего нет, и это их тревожит очень сильно. Мы ведь такого будущего для сыновей не хотим?
И логично следует, что для того, чтобы мальчика чаще вот так хвалить, ему нужно давать возможности для поступков. Просить его о помощи с малых лет. Помочь маме с сумкой. Помочь с уборкой, на кухне. Погулять с собакой. И так далее. Просите о помощи – хвалите за результат, за действия. Мужчина вырастает с ощущением, что помогать другим – это здорово, это приносит удовольствие, удовлетворение и любовь.
Но очень важный момент. Хвалим мы только за поступки, но любовь выражаем постоянно и как можно чаще. Потому как “Я тебя люблю” – это не похвала, это витамин для роста и развития. И любовью не испортишь. Этого мальчикам нужно не меньше, чем девочкам. Может быть, даже больше, учитывая как часто именно такого проявления любви их лишают (так как негоже мужикам телячьи нежности!).
Вот, пожалуй, четыре основных ключика к сердцам девочек и мальчиков. Они абсолютно разные, как и сами мальчики и девочки. Попробуйте, поэкспериментируйте, понаблюдайте.

Родители разнополых детей не всегда четко представляют, какой подход в воспитании выбрать. Хочется вырастить мальчика настоящим мужчиной - храбрым, ответственным, надежным и трудолюбивым, а девочку - истинной леди: нежной, заботливой, любящей. Чтобы этого достичь, важно понимать разницу между мужчинами и женщинами, образом их мышления и мотивами поведения. Ведь все эти различия прослеживаются уже с раннего детства.

Мы подготовили обзор основных отличий между мальчиками и девочками в дошкольный период и собрали рекомендации педагогов и психологов.

Что нужно учитывать при воспитании детей разного пола

В руках родителей среди всего многообразия только два рычага воспитания. Самые сильные – пример и объяснение. Практически в 98% случаев малыш будет вести себя как родитель его пола, переймет линию поведения и манеру общения, взгляды на окружение.

Если слова родителей расходятся с их действиями, ребенок теряет доверие к наказам взрослых. Поэтому устные советы рекомендуется подкреплять соответствующими поступками. Чтобы вырастить достойного человека, важно самому быть таким.

Факторы, влияющие на воспитание ребенка

Выбирая тактику воспитания, важно учитывать факторы, которые непосредственно влияют на процесс формирования личности ребенка.

Среда

Воздействие окружения и семьи на кроху велико, поэтому кроме занятий с ним, часто нужно работать над собой и окружающими. Например, стремиться не использовать нецензурную лексику, не показывать пример асоциального поведения. Чтобы вы не говорили ребенку, если окружающие его люди делают запрещенное или порицаемое вами, малыш будет воспринимать это как норму.

Эмоциональное окружение

Не менее влиятельным в гармоничном развитии малыша, выработке у него устойчивой психики и взглядов является соблюдение баланса взаимоотношений в семье. Стремление оградить его от негативных ситуаций в бытовой среде позволит стимулировать его развитие, предупредить нежелательные последствия при формировании психики.

Особенности пола

Часто родители забывают о необходимости вести работу по обучению и воспитанию, опираясь на особенности развития детей разного пола. Не учитываются физиологические, психические и другие факторы, которые влияют на усвоение материала, понимания причин вашего недовольства.

Отсутствие понимания различий между мальчиками и девочками ведет к применению не совсем верных подходов, формированию черт, присущих представителям противоположного пола.

Так, мама, излишне опекая или сюсюкаясь с мальчиком, воспитывает его по женскому типу, прививая склонность к слабости и нерешительности. Впоследствии малыш имеет сложности в общении со сверстниками, не всегда четко понимает разницу между допустимым мужским и женским поведением.

Чтобы понять, на что обратить внимание, какие изменения внести в работу с ребенком, стоит разобраться в вопросе отличия между детьми разного пола.

Разница в развитии мальчиков и девочек

Мальчики и девочки различаются с момента своего рождения. Отличия присутствуют не только в физическом плане, они явно проявляются в скорости развития, привычках, склонностях к выбору игр и развлечений, способах познания мира.

Используя знания об этих важных чертах, легко выстроить правильную линию поведения, уже с пеленок начать растить «настоящего» мужчину или женщину.

Но, если для вашего ребенка нормы поведения неоднозначны, не спешите расстраиваться. В мире очень много людей, которые преуспели в сферах, несвойственных их полу. Много ярких примеров можно встретить в моде, технических науках и искусстве. Для таких деток важно ваше понимание и стремление помочь найти себя.

Природой заложено, что уже с рождения родители на подсознательном уровне начинают по-разному относиться к ребенку. Мальчик или девочка, их любят, но уже с первых недель голосом и жестами начинают формировать отношения, закладывать некоторые привычки.

С малышками больше говорят, поют, проявляют нежность и ласку, к будущим мужчинам, на подсознательном уровне меньше сентиментальности, стараются воспитывать в строгости. Это невозможно исправить или как-то изменить, любовь к детям в зависимости от пола проявляется по-разному и основана на генетически заложенном опыте предков. Это вполне оправдано и нормально.

Чем старше становятся дети, тем заметнее разница в проявлении чувств со стороны родителей. Можно заметить, мальчиков чаще воспитывают жёстче, говорят им о необходимости быть мужественными, смелыми. С девочками проявляют внимание к деталям, внешнему виду, останавливают от рискованных поступков, остерегают от излишней подвижности и проявления агрессии.

Правильно ли это? Давайте посмотрим на отличия между детьми разного пола, и как это сказывается на их поведении. Исходя из этих различий, можно понять, почему природа заставляет людей относиться к малышам не одинаково.

Физиологические особенности

Чтобы погрузиться в мир различий между мужчинами и женщинами, необходимо разобраться, как на биологическом уровне природа внесла коррективы для сохранения определенных качеств, важных для представителей разного пола.

Через гены, позволяющие детям наследовать определенные черты характера, способность противостоять угрозам окружающего мира, природа говорит нам, что женщина – хранительница очага, мужчина – добытчик и воин. Из поколения в поколение передаются сильные и нужные для выживания вида функции и умения, типы поведения и особенности восприятия информации.

Среди явных и важных отличий между мальчиками и девочками выделяются

• Восприятие высокочастотных звуков. Девочки намного лучше воспринимают звуки на высоких частотах, благодаря врождённому «материнскому инстинкту». Мальчики лучше ориентируются в происхождении звука. Природа постаралась, чтобы мать слышала плачь своего ребенка, а мужчина находил добычу. Поэтому не стоит обижаться на мужа, если он не слышит, как ночью плачет малыш, он просто не приспособлен для этого. Но он с точностью сможет определить, где кричит ваш кроха на улице и быстрее сможет его найти;
• Зрение. Мальчики преимущественно воспринимают визуальную информацию, которая находится перед ними, для девочек не составляет труда анализировать все происходящее под углом в 45%. Но зрительное восприятие у мальчиков более развито, чем у девочек. Обучая и воспитывая маленького мужчину, рекомендуют использовать наглядные примеры, для девочек – устные формы, рассказывать, что нужно делать в словах;
• Речь. Для разговора девочки задействуют оба полушария мозга, а мальчики – одно. Из-за этой особенности часто можно заметить, что представительницы женского пола более активно идут на диалог, эмоциональны, обладают насыщенной богатой речью уже в дошкольном возрасте. Мальчики, наоборот, менее словоохотливы, предпочитают простые лаконичные предложения и редко идут на пространственные размышления, разговоры. Если ваш сын осваивает речь не так быстро, как вам хотелось бы, не стоит его ругать или думать об отклонениях. Он мужчина, ему проще сделать, чем сказать. Так распорядилась природа;
• Моторика. Представители мужского пола в дошкольном возрасте преимущественно развивают крупную моторику, представительницы женского пола – мелкую. Именно поэтому мамам мальчиков рекомендуется больше времени уделять занятиям рисования, пазлами и другим техникам развития мелкой моторики, чтобы к школе малыш был готов к успешному освоению навыка письма. С девочками рекомендуют делать упор на физических упражнениях, акробатике, чтобы восполнить недостающие навыки крупной моторики;
• Эмоциональное восприятие. Девочки обладают широким спектром эмоциональных проявлений, с рождения более аккуратны и исполнительны, более обидчивы и самолюбивы, чем мальчики, которые проявляют меньшее количество разнообразных эмоций, но до периода гендерной идентификации (4–5 лет) выражают чувства чаще.

Представительницы женского пола на подсознательном уровне более послушны и приспосабливаются к изменившимся обстоятельствам быстрее. Биологи считают, что это обусловлено необходимостью сохранять потомство в сложных обстоятельствах, но это качество постепенно уравнивается между полами к подростковому возрасту;

• Скорость развития. Природой заложено, что девочки развиваются быстрее, чем мальчики, постепенно к подростковому возрасту увеличивая разрыв в освоении физических и психических навыков на 2 года. Представительницы женского пола начинают ходить на 2–3 месяца раньше, при освоении связной речи осваивают навык быстрее на 4–6 месяцев. Если в дошкольном возрасте девочки наращивают словесно-логическое мышление, то мальчики используют образно-эмоциональное. Поэтому малышки раньше и лучше говорят, склонны к коммуникации, а мальчики считаются в большинстве случаев молчунами;
• Генетика. Согласно статистике мальчики чаще имеют различные отклонения и генетические заболевания, чем девочки. Это обусловлено разницей в функции представителей разных полов. Девочки рождаются для продолжения рода, вынашивания и передачи накопленного опыта, а мальчики наделены Y-хромосомой, которая помогает человечеству эволюционировать. Природа через мужчин совершенствует организм, приспосабливая его к новым условиям, пробуя на нем новые функции. Но не всегда такие эксперименты удачны, поэтому среди мужчин чаще встречаются люди с выдающимися способностями и психически нездоровые.

Физиологические различия между детьми в большинстве случаев обусловлены природой исходя из необходимости совершать определенные действия для сохранения рода. Современный мир уже не требует от мальчиков бегать по лесам за добычей, а от девочек постоянно заниматься домашним хозяйством, но генетическое наследство продолжает передаваться из поколения в поколение.

Особенности мышления

Различия между двумя полами наблюдаются не только в особенностях тела, скорости развития и модели формирования навыков, выделяются отличия в восприятии окружающего мира. Психологи и педагоги рекомендуют обращать особое внимание на эти черты, именно внимание к особенностям мышления позволяет подбирать наиболее подходящую методику для обучения и воспитания.

Показательными и наиболее влияющими на развитие малышей являются:

• Предпочтения к игрушкам. Уже в первые годы жизни отчетливо видны интересы детей при выборе предметов для игр. Если девочки, повинуясь «материнскому инстинкту», в большинстве случаев, выбирают кукол, мягкие игрушки и предметы для копирования поведения мамы, то мальчишки традиционно изучают окружающее пространство с машинками, оружием и инструментами для работы.
• Игры девочек проходят более спокойно, мирно, без излишней агрессии, мальчики предпочитают шумные, наполненные риском занятия. Представительницы женского пола предпочитают играть сидя, разложив перед собой игрушки, будущие мужчины – осваивают все доступное пространство, организовав игры на максимально возможной территории. При обучении это нужно учитывать, предлагая девочкам занятия за столом, а мальчикам – с использованием подвижных техник и приемов;
• Выражение внутреннего мира на рисунке. Изучая художественные работы представителей разных полов, можно отметить, что девочки чаще больше внимания придают деталям, цвету и соответствию рисунка оригиналу, мальчики рисуют более схематично, стараясь передать образ, действие. Такое отличие указывает на особенности внутреннего мира ребенка, девочка стремится к красоте, совершенству, неким идеалам, мальчик – к действию, свершению;
• Пространственное и логическое мышление. Практически все мальчики с рождения обладают склонностью к пространственному мышлению. Для них не составляет труда представить объект, наложить на него другой и произвести необходимые вычисления или составить логическую цепочку, девочки начинают пользоваться таким методом ближе к подростковому возрасту, в раннем детстве, преимущественно используют шаблоны для решения поставленных задач. Однотипность мышления девочек в раннем периоде окупается умением работать со словесными формами. Мальчики генерируют идеи, которые девочки развивают и преобразуют в интересную форму;
• Восприятие критики. Мальчики чувствительны к критике только в первые минуты, при эмоциональном перегрузе срабатывает защитный механизм и перекрывается слуховой нерв, ребенок не воспринимает, что вы ему говорите.

Чтобы донести представителю мужского пола критическую информацию необходимо составлять короткие понятные предложения, объяснить, чем вы не довольны без лишних слов. Девочки реагируют на критику более эмоционально, воспринимают слова буквально и считают, высказанное в порыве гнева, реальным отношением к себе. Поэтому следует тщательно обдумывать все сказанное, чтобы не нарушить психологическое равновесие;

• Осознание гендера. Осознание ребенком, мальчик он или девочка происходит в 2–3 года и проявляется стремлением вести себя соответственно своей гендерной позиции. В этом возрасте дети легко различают пол у окружающих, ориентируясь в первую очередь на одежду и прическу. Устойчивое понимание постоянности пола появляется с 4 до 7 лет, происходит полная идентификация собственного «Я» с гендером, отождествление с женским или мужским образом. Именно в период от 4 до 7 лет формируется база основных черт, которые малыш будет воспринимать как характерные для своего пола.

Принимая разницу между девочками и мальчиками, родители могут не только избрать правильную линию поведения с собственным ребенком, но и лучше понять поведение своего спутника жизни. Из детей вырастают взрослые, но особенности восприятия окружающего мира остаются, попробуйте посмотреть на поступки взрослых, соотнеся их с гендером и многое станет понятнее и проще.

Особенности поведения

Дети развиваются согласно заложенной в их генетическом коде информации, используют шаблоны поколений, материал, который дала им природа с рождения, поэтому их поведение в дошкольный период соответствует их половой принадлежности.

Уже впоследствии, благодаря родительским стараниям или влиянию общества некоторые черты видоизменяются, принимают необходимые для жизни в обществе очертания. Предпринимая попытки коренным образом поменять заложенное от природы, родители и общество ломают линию поведения, что часто приводит к проблемам психологического плана во взрослой жизни.

Психологи советуют относиться к ребенку, учитывая его половые отличия.

Наблюдая за малышами разного пола в дошкольный период можно заметить следующие отличия в поведении:

• Манера игры. Девочки предпочитают заниматься с игрушками, используя ближнее зрение, а мальчики отдают большую часть времени на подвижные игры. Исходя из этой разницы, удобнее обучать девочку в спокойной обстановке, разложив перед ней весь необходимый материал. При обучении мальчика рекомендуют применять живые игры, подвижные задания с большим количеством наглядных примеров.

Большинство современных методик обучения предлагают различные варианты использования методического материала, выбирая подходящий вариант, рекомендуется опираться на пол вашего ребенка. Например, кубики Зайцева можно использовать в спокойной обстановке, рассматривая и обсуждая материал или в подвижной игре, когда малыш должен принести необходимый кубик. Первый вариант предпочтительнее для девочек, второй – для мальчиков;

• Поведение в группе. Представители мужского пола в детстве предпочитают шумные групповые игры, в которых принимает участие большое количество детей, девочки – спокойные небольшие группы, игры без агрессии с доверительной атмосферой, подобно поведению взрослых;
• Исследование мира. Девочки предпочитают медленное изучение предметов, которые находятся перед ними, мальчикам сложно укротить свой нрав и они предпочитают бегать, лазать, изучая все доступные уголки пространства. Как следствие такой разницы, мальчики больше подвержены травматизму, но в будущем лучше ориентируются, умеют находить разнообразные варианты для решения сложных задач;
• Учебная деятельность. При обучении дошкольника стоит учитывать, что мальчики медленнее включаются в такой вид деятельности, им нужно время, чтобы раскачаться и вникнуть в процесс, девочки – более внимательны и усидчивы, легко подключаются к обучению, но быстрее устают. В младшей школе эта разница сказывается на работоспособности класса, к тому моменту, когда девочки уже устали, мальчики набирают основной заряд энергии и готовы активно сотрудничать;
• Ролевые игры. Особенности поведения позволяют родителям взращивать необходимые качества, опираясь на врожденную разницу между полами. Мальчикам предлагаются подвижные игры, в которых он будет играть роль сильного героя: викинг, индеец, солдат, и защищать слабого: маму, сестру, подругу. Девочкам удобнее предлагать более спокойные игры, давая возможность заботиться об игрушках в роли врача, мамы или другого персонажа. В дошкольном возрасте желательно показать детям, что нежность, забота, защита – важные качества, которые должны проявляться по отношению к близким людям.

Большинство из представленных отличий между представителями полов объясняет шаблонные представления о мальчиках и девочках, которые со временем переходят на формирование представлений о мужчинах и женщинах, выработке в обществе стереотипов о правильном поведении.

Рекомендуют учитывать эти факторы при работе с ребенком, при его обучении и воспитании. Не стоит ориентироваться на сверстников, их успехи, тем более, если они будут другого пола. Не зря говорят, что мужчины и женщины, как разные планеты. Представители разных полов не хуже и не лучше друг друга, они разные. Природа подготовила для каждого свои задачи, для решения которых нужны особенные врожденные привычки и навыки.

Подходя к обучению и воспитанию ребенка дошкольного возраста, учитывайте особенности, но не забывайте про индивидуальность ребенка. Если по каким-либо причинам ваш малыш не вписывается в рамки, не стоит расстраиваться и стремиться научить его необходимому, просто помогите ему разобраться в его внутреннем мире, найти себя.

Что нужно дать мальчику, чтобы вырастить «настоящего» мужчину

• Доверие. Каким бы маленьким ни был ваш мальчик, доверяйте ему, не подвергайте его предложения критике, не обсудив. Для представителей мужского пола уже с самых ранних лет через доверие происходит осознание уважения, любви родителей. Если для девочек важно говорить о любви и проявлять заботу, то мальчики требуют большей самостоятельности, вашего восхищения его поступками и уважение к нему, как личности и его идеям;
• Пример отца. Общение с отцом или мужчиной, который выполняет эту роль, важно для формирования полноценного мироощущения у мальчика. Ряд работ психологов описывает проблемы в самоидентификации, сложности и ненужные ощущения обездоленности у мужчин, которые росли без папы. Даже если отец не принимает активного участия в воспитании, он показывает сыну пример. Ориентируясь на него, мальчик черпает пример для поведения, формирует образ, которому будет следовать, перенимает умения выполнять мужскую работу;
• Мотивация. Мальчикам необходимо чувствовать ваше поощрение на поступки, свершения. Для них главным стимулом является поддержка со стороны родителей. Если мама в детстве заложит твердую уверенность, что у сына всегда есть за спиной любящий человек, который им восхищается и ждет его достижений, то мальчик будет стремиться оправдать эти надежды;
• Дисциплина и режим. Чувство ответственности у мальчиков формируется при соблюдении простых правил режима, четко установленных норм поведения. Мужчины − исследователи от рождения, им важно понимать, насколько далеко они могут зайти в своих изысканиях, поэтому формирование ограничений и установка четких временных рамок для представителей мужского пола играет большую роль;
• Свобода эмоций. Многие родители совершают ошибку, с ранних лет запрещая или осуждая проявление эмоций у мальчиков. Ругают за слезы, потому что мужчины не плачут, громкий смех – мешает и не дает отдохнуть. Чтобы кроха вырос гармоничным, открытым миру и наполненным радостью свершений не нужно загонять его внутренний мир в рамки;
• В дошкольном возрасте дайте ему вволю выражать свои эмоции. В период гендерной идентификации (4–7 лет) он начнет перенимать поведение мужчины, которого возьмет в пример, снизит активность проявления эмоций. Не ломайте его мироощущение, дайте самостоятельно прийти к установленным стандартам. Еще лучше научить выражать собственные эмоции при помощи слов. Когда мальчик плачет или ведет себя слишком шумно, выводите его из этого состояния разговором. Попросите пояснить, что вызвало слезы или смех, почему его реакция настолько бурная. Подбирая слова, он снизит градус эмоций и научится понимать себя;
• Тактильный контакт. Мальчики в большей степени, чем девочки нуждаются в прикосновениях, объятьях и других проявлениях тактильного контакта. Такое отношение улучшает их самооценку, уравновешивает эмоциональный дисбаланс, дает ощущение покоя. Если девочки воспринимают любовь через слово, то мальчики − через ощущения;
• Навыки самообслуживания. Отдельно следует уделять внимание научению навыкам самообслуживания, которые будут ему необходимы не только в школьной жизни, но и дальнейшей взрослой;
• Мелкая моторика. В отличие от девочек, мелкая моторика у представителей сильной половины человечества развивается медленнее, рекомендуется уделять внимание этому навыку. Давая возможность заниматься конструированием, сбором пазлов, вы поможете ему не только развить свою речь и головной мозг, но и научиться вести внутренний диалог. Мальчиков стоит учить сохранять спокойствие, контролировать собственные движения и эмоции, тренировать усидчивость.

Разница в подходах к воспитанию мальчиков и девочек очевидна, но нужно помнить, что для формирования свободной, успешной и счастливой личности необходимо не только стремиться обучать детей, но и расти рядом с ними.

Правила для родителей:

1. Помогайте, но не делайте за ребенка. И девочкам, и мальчикам важно самостоятельно получать опыт во всех сферах. Не стоит решать за них все возникающие вопросы. Будьте советчиком, а не исполнителем;
2. Не критикуйте, а дайте возможность разрешить ситуацию. Для формирования ответственного отношения к делу, создания комфортной обстановки и приучения к самостоятельности, рекомендуют не использовать критику, а дать возможность исправить ситуацию. Расскажите, что было сделано не так, покажите, как исправить ситуацию. Не стоит эмоционально давить, чтобы не снизить любознательность крохи;
3. Давайте возможность получать негативный опыт. Большую роль в формировании правильного мировоззрения играет возможность совершить ошибку;
4. Будьте терпеливы и помните, что рост невозможен без падения. Жизнь каждого человека состоит из успехов и неудач. Постарайтесь спокойно относиться к провалам ребенка, покажите ему, что неудача – стимул к дальнейшему росту;
5. Позвольте быть самостоятельным. Многим родителям сложно признать, что дети постепенно становятся независимыми от помощи и опеки родителей. Это естественный процесс, которому не нужно мешать. Когда малыш захочет стать самостоятельным, дайте ему эту возможность;
6. Внимательно относитесь к вопросам малыша, не оставляйте их без ответа. Участие и желание помочь даст ребенку необходимую опору, понимание, что все в этой жизни имеет ответ, сложный или легкий, главное, его искать.
7. Родители учат словом, делом, примером и от того, насколько эти части сочетаются зависит будущее крохи. Нужно учитывать пол вашего ребенка, чтобы дать все необходимое, сохранить психологический комфорт, воспитать нужные качества.

Кто должен заниматься воспитанием девочки, а кто – мальчика

На протяжении многих веков воспитание девочки находилось в женских руках, а для обучения мальчиков привлекались отцы или мужчины-учителя. Такого подхода требовала разница в качествах, которые предъявлялись представителям разного пола.

Если мальчики должны были вырасти воинами, сильными, отважными, готовыми пожертвовать собой для защиты Родины и своей семьи, то упор делался на важных качествах и навыках. Девочки считались хранительницами домашнего очага, и основная их роль заключалась в продолжении рода, что вело к упору на развитие умений ведения хозяйства, освоению изящных искусств.

Но научный процесс и феминизация общества уравняли роли между собой и девочки получили практически равные условия с мальчиками. Конечно, полного сексистского отношения к представительницам женского пола полностью искоренить не удалось, но роль матери и отца в воспитании потомства стала менее заметна. Общее образование на равных, доступность профессионального роста для обоих полов поставило вопрос о важности ведущей роли одного из родителя в воспитании детей.

Так кто воспитывает?

Психологи утверждают, что для формирования полноценной личности необходимо присутствие и активное участие в жизни ребенка обоих родителей. Это обусловлено необходимостью научения правилам общения между представителями разного пола, получения необходимого опыта для создания собственной семьи по подобию родительской.

Отсутствие в современной школе разделения по половому признаку привело к смазыванию четких граней, между мужским и женским. Формирование качеств личности полностью легло на плечи родителей.

Основным навыкам, которые важно усвоить девочке должна обучить мать, но присутствие отца, его внимание и участие в жизни дочки дает возможность сформировать правильную позицию по отношению к будущему мужу.

Большинство психологов сходятся во мнении, что женщина выбирает спутника жизни, ориентируясь на пример папы, выбирая подобное или резко противоположное. Представительницы женского пола, которые росли без участия мужчины и не обладают опытом общения с представителями мужского пола, необходимыми навыками формирования семьи чаще сталкиваются с проблемами в создании и сохранении отношений, что напрямую влияет на количество разводов и неудачных браков.

Роль отца в формировании мальчика еще более важна. Мать не может дать необходимый опыт для развития мужских качеств и необходимых для выполнения сложных операций действий, так как сама не имеет такого опыта. Все объяснения и попытки показать, как вести себя мальчику от мамы будут только поверхностными и не отображающими реальность.

Мать не может научить сына взаимодействовать с другими мальчиками, потому что она не обладает необходимым опытом, внутренней организацией и мышлением. В такой ситуации необходимо присутствие отца или представителя мужского пола, который будет выполнять эту роль.

Современная семья в большинстве случаев делает упор на женское воспитание, отец участвует в жизни ребенка в качестве карательного органа, добытчика, что не всегда помогает детям правильно понимать разделение обязанностей между супругами.

Мужчинам нужно понять, что их роль намного больше, чем материальное обеспечение и проявление силы. Только они могут помочь дочке понять, как общаться с мальчиками и научить сына плодотворно сотрудничать с обоими полами. Нельзя делить процесс воспитания на женскую или мужскую часть. Научение потомков – комплекс информации, который исходит от обоих родителей и формирует личность ребенка.

Основные отличия в подходах к воспитанию мальчика и девочки

Когда в семье появляется ребенок, родители задумываются, как его воспитать и научить огромному количеству навыков и знаний, которые пригодятся в жизни, использовать особенности их пола.

Оценивая опыт многих поколений, видя результаты семей с разным укладом, привычками и традициями психологи и педагоги пришли к выводу, что воспитание должно основываться на общих принципах, учитывающих особенности мальчиков и девочек.

Давая знания, обучая различным навыкам, нужно стараться следовать рекомендациям, которые стали результатом многолетних исследований.

Девочки − будущие мамы, поэтому важно формировать у них общее ощущение тепла и любви. Малышка должна ощущать заботу и участие в ее жизни. Если она испытывает дискомфорт или сложности, то ей необходимо чувствовать, что она может обратиться к родителям, они ее обязательно пожалеют, поймут, одобрят.

• Крошки, получающие достаточное количество любви и ласки, доверяют родителям, остаются открытыми для нового, способны расти и развивать свои таланты, преодолевать сложности в жизни. Если малышка не чувствует поддержки, буквально не слышит об их любви, то она будет чувствовать себя ненужной, неумелой и прекратит движение вперед, замкнувшись в собственных переживаниях. Во взрослой жизни будет стремиться к получению недостающих эмоций от окружающих;
• Участие отца в жизни девочки важно. Его отношение к ней, ее достижениям влияет на желание достигать новых вершин, ориентирует на выбор спутника жизни. Если отец обладает излишней верой в самостоятельность дочери и не выражает желания помогать ей в делах, то, вероятнее всего, это будет расценено, как недостаточное проявление заботы, аналогично девочки реагируют на замещение самостоятельной роли в делах. Оптимальным является предлагать помощь, но не настаивать, давать возможность делать самостоятельно, но говорить, что в сложной ситуации ей есть к кому обратиться;
• Важную роль в формировании целостного ощущения счастья у девочек играет высокая степень доверительных отношений с родителями. Главенствующую роль играет мать, которая становится образом для копирования. Участие матери в духовной жизни дочки необходимо, оно начинается уже с самых ранних лет и особенно важно в подростковый период. В случае, если такие отношения не устанавливаются в дошкольный период, их практически невозможно создать позже, что приводит к дополнительным препятствиям в прохождении периодов, связанных с половым взрослением и гормональными изменениями;
• Взаимоотношения между родителями. Девочки тяжело реагируют на напряженные взаимоотношения в семье, принимают конфликтные ситуации на свой счет и часто замыкаются в себе. Для формирования счастливой свободной от предрассудков женщины родителям стоит задуматься над сохранением мирной атмосферы, стараться сохранять добрые отношения между собой в присутствии дочери.
• Ни в коем случае нельзя втягивать ребенка в конфликт и пытаться выяснить у него, кто из вас прав. Это не только не поможет сохранить баланс, но и поставит кроху в сложное психологическое положение.

Она любит вас обоих и не может выбрать кого-то одного, став на его сторону. Мамам стоит помнить, что по вашей модели в будущем дочка будет выстраивать собственные отношения, вы для нее пример;

• Помощь и одобрение. Мальчишки ищут самостоятельности и гордятся своими достижениями, а девочкам важна помощь, одобрение их поступков на этапе свершения. Не нужно делать за ребенка, предложите какую-нибудь несущественную помощь, чтобы ваша принцесса знала, что ей есть на кого положиться в сложной ситуации. Девочки через ваше желание помочь, ощущают заботу и любовь, им важно знать, что кто-то готов предложить руку в сложной ситуации и похвалить за выполненное действие;
• Восхищение и принятие такой, какая она есть. Представительницы женского пола очень критично относятся к своей внешности и часто уже с самого маленького возраста пытаются найти изъяны. Задача взрослого сформировать уверенную в себе девушку, которая принимает себя полностью. Для этого нужно стремиться восхищаться девочкой, когда она подобрала хороший наряд, отмечать ее красивые поступки и просто по утрам напоминать о ее красоте. Особенно важно для девочки слышать о своей красоте от папы. Именно мужчина в глазах маленькой красотки может действительно оценить ее внешность;
• Воспитание красоты. Кроме подчеркивания естественной красоты девочки, немалую роль в ее воспитании играет работа по формированию хорошего вкуса. Это касается не только одежды, но и еды, обстановки в комнате, привития правил этикета. Маленькую девочку уже с первых лет жизни важно приучать создавать прекрасное и видеть его в окружающем мире. Взрослая женщина, в которую превратится малышка, должна не только обладать знаниями и умениями достигать поставленных целей, но и преподносить себя миру и создавать вокруг себя эстетичную атмосферу, иметь гармоничный образ. Упустив этот момент в детстве, сложно его наверстать;
• Опрятность. Если мальчиков нужно приучать к распорядку и режиму, то девочки в большинстве случаев сами под него подстраиваются, но не всегда сразу понимают, как важно всегда иметь опрятный вид, сохранять чистоту души и окружающей атмосферы. Пример опрятности маленькая принцесса черпает от мамы и других женщин в окружении. Воспитывая маленькую женщину, уделяйте внимание таким важным деталям, как сервировка стола, подготовка образа для прогулки и домашнего времяпровождения;
• Домашние дела. Важно, чтобы мама привлекала дочку к домашним обязанностям. Девочки перенимают от мамы нужный опыт, а при совместной работе утоляют жажду общения. Когда вы вместе с дочкой готовите ужин, неплохо поговорить с ней по душам, обсудить волнующие вопросы. Психологи подчеркивают, что в семьях, где мама и дочка имеют время на совместный труд и общение, формируются теплые и доверительные отношения, которые в будущем не позволяют формироваться чувству одиночества или пустоты;
• Идентификация. Особым для девочки является период формирования понимания своей принадлежности к женскому полу. Первичный этап проходит до 4-х лет и выражается в игровых и поведенческих реакциях. С 4-х лет начинается активная фаза закрепления своей половой идентичности. Именно в этот период нужно уделить внимание на формирование правильных образов, поведение. С малышкой нужно начинать беседовать о добре и зле, этикете, вариантах решения сложных ситуаций, реакциях на события. Если по каким-либо причинам до 7-ми лет не происходит идентификация и выбор образа для подражания, то в школьные годы девочка начнет создавать собственный, из увиденного в окружении, а это не всегда будет то, что хотелось бы вам.

Девочки больше обращают внимание на отношения, проявление эмоций и заботы. Они нуждаются в проявлении любви через помощь, формировании образа любящей семьи, научении о красоте. Все эти важные для нее черты гармоничной личности рекомендуют воспитывать еще в дошкольном возрасте, чтобы избежать проявления чужеродной, для вашего понимания правильной, манеры поведения.

• Доверие. Воспитывая будущего мужчину, важно верить в него с самых первых дней его жизни. Позволять ему учиться на собственных ошибках, давать возможность развиваться в темпе, который заложен природой, верить в его способности и светлое будущее. Разрешить делать многие вещи самостоятельно, дать свободу выбора и пространство. Через доверие и одобрение мотивировать на свершения. Если девочкам нужно чувствовать вашу заботу через помощь, то мальчики могут реагировать на такие предложения противоположно, считая их проявлением недоверия к их способностям;
• Поощрять хорошие поступки, выражать свое одобрение. Если мальчик чувствует, что приносит родителям радость, он мотивирован на дальнейшие свершения, стремится вести себя соответствующе. В противном случае замыкается и перестает проявлять инициативу. Родителям стоит обращать внимание на самые маленькие достижения крохи и говорить о них, поощряя его словом и возможностями;
• Папа или мужчина, выполняющий эту роль, должны контролировать свои эмоции, стараться сдерживать негатив, соблюдать спокойную интонацию, не повышать голос. Но при этом самому ребенку не стоит запрещать плакать, быть естественным. Постепенно, глядя на положительный образ папы, мальчик научится быть сдержанным, но это будет естественное желание подражать, а не забитые внутрь эмоции;
• Разрешать, а не запрещать. Воспитывая мальчика нужно стараться обходиться без запретов, используя противоположные мотивирующие средства. Разрешите что-то особенное в качестве одобрения правильного действия. Предложите альтернативу нежелательному поступку;
  Мама не обладает нужным опытом для полноценного воспитания мальчика, поэтому ей стоит прислушаться к мнению отца, который его имеет. Папа был мальчиком и проходил все этапы взросления, он может предложить рациональный вариант;
• Не торопите своего мальчика осваивать большое количество навыков и знаний. Предоставьте возможности, но дайте ему самому заинтересоваться. Не сравнивайте со сверстниками девочками, они осваивают все быстрее, радуйтесь достижениям ребенка, даже, если они не превосходят умений сверстников;
• При общении с малышом четко формулируйте свои вопросы и просьбы. Мальчиков не стоит пытаться побуждать на действие вопросом, это не сработает. Если ваше обращение при буквальном прочтении требует ответа, а не действия, то не удивляйтесь, что именно ответ вы получите. Мужчины более линейны, чем женщины. Если вы спросите мальчика «Что тут делает твоя одежда?», он ответит «Лежит» и это не будет проявление издевательства или попытка съязвить, он так воспринял ваш вопрос. Если нужно что-то сделать, рекомендуют избегать двусмысленности, четко говорить, какие именно действия нужно сделать;
• Если мальчик совершает что-то неправильное, то никогда в словах не оценивайте его, всегда говорите о поступке или действии. Чтобы получить правильную реакцию, стремление исправить совершенное, нужно конкретно указать на ошибку и нежелательные последствия. Дайте мальчику возможность чувствовать себя мужчиной, способным решать проблему, не оборачиваясь на других. Стоит иногда быть слабой, чтобы он мог почувствовать, что может вас защитить хоть в игре.

Воспитывая будущего мужчину, не стоит забывать, что все характерные черты формируются в раннем детстве. Если мама будет использовать техники воспитания девочки, стараться перенести собственный опыт на жизнь мальчика, она повлияет на его понимание правильного поведения. Дайте папе больше возможности влиять на сына, показывать ему пример, учить мужским занятиям.

Воспитание ребенка невозможно уложить в учебный план, провести в определенное время. Этот процесс происходит постоянно и включает в себя все стороны жизни. Не всегда родители готовы к тем вызовам, которые преподносит жизнь.

Предугадать поведение отпрыска или его реакцию на события достаточно сложно, ведь наряду с обучением идет быстрое формирование психологических и биологических функций, которые сказываются на реакциях и отношениях. Если сегодня малыш легко относится к определенным сложностям, то завтра он может устроить целый концерт, чтобы избежать нежелательного действия.

Не стоит думать, что ребенок ленится: это не так. Дети дошкольного возраста очень чувствительно относятся к изменениям в собственном организме, они еще не умеют реагировать на новые ощущения, перебарывать сложности, полностью контролировать свои эмоции.

Учеными доказано, что развитие организма ребенка до 7-ми лет не идет равномерно и плавно, в один день малыш может вырасти на сантиметр, а в течение следующего месяца будет формироваться другая важная для его организма функция. Прежде чем злиться, попробуйте понять своего кроху, поговорить с ним, обнажить сложности, которые мешают ему делать необходимое.

Как бы ни было сложно найти в себе силы для противостояния своим порывам, стоит попытаться следовать рекомендациям опытных мам и психологов.

Постарайтесь помнить, что нельзя:

• Забывать об индивидуальности. Никогда нельзя подвергать сомнению особенность ребенка, сравнивать его с кем-то, давать обобщенные оценки. Хотите привести пример, сравните ребенка с ним же в прошлом;
• Сомневаться в возможностях и способности решить проблему, вопрос самостоятельно. Ваша вера в малыша позволит ему стремиться достигать вершин, а недоверие замкнет и остановит все попытки получить больше знаний, умений, достичь высот;
• Считать себя во всем правым. Родителям стоит понимать, что их мнение не всегда является единственно верным и с детьми старше 5-ми лет уже стоит советоваться и принимать важные решения на семейном совете, объясняя свою позицию;
• Делать все за ребенка, не давая ему возможности решать вопросы самому. Чрезмерно опекая кроху, не давая ему самостоятельно преодолевать сложности, легко отбить желание бороться и искать ответы на вопросы. Поддержание природной любознательности заключается не только в ваших рассказах, но и в собственном опыте, даже негативном;
• Ограничивать воспитание и обучение словом, исключая действие. Любой материал закрепляется практикой, опытом и испытанием собственных возможностей. Дайте крохе на простых примерах понять сложные вопросы, понять опасность, чтобы в будущем он не попытался испытать все в сложных экспериментах, которые будут опасны;
• Ругать за поступки, которые вы не объяснили, злиться на неумение или ошибки, упрекать за необдуманность и забывать, что кроха только учится, много чего не знает и не умеет. Дети дошкольного возраста не делают что-то назло специально, они совершают поступки, следуя за своим интересом, ориентируясь на свой опыт, и если произошло что-то из ряда вон выходящее, то это родительская некомпетентность, отсутствие у ребенка правильного понимания вопроса;
• Давать только знания, не мотивируя их искать. В дошкольном возрасте для обучения ребенка нужно использовать игровые подходы, которые стимулируют на поиск ответов, получение знаний. Попытка научить кроху без его интереса, мотивации и использования игровых методик не даст результата, а в худшем случае отобьет желание учиться;
• Поддаваться злости на свои ошибки, обвинять малыша в ошибках, использовать обидные слова и винить в его непохожести на вас. Не стоит думать, что эмоциями ребенка можно пренебрегать. Они играют важную роль для формирования правильных посылов и мотивации.

Ругая за ошибки, вы вызываете страх перед новым, используя обидные выражения, сравнивая с другими детьми, обесцениваете кроху, снижаете его самооценку и веру в себя. Сравнивая с собой, не даете возможности идти собственной дорогой по жизни, не оглядываясь на вас, делать собственный выбор, формируете чувство вины, которое не позволит малышу в будущем стать свободной личностью.

• Запугивать, не показывая реальности. Пытаясь уберечь ребенка, нужно рассказать ему о возможных последствиях и правилах безопасности, а не формировать необоснованные страхи. Малыш не должен бояться, он должен опасаться последствий, тогда в его сознании будет создан правильный посыл на изучение с применением правильных шагов, основанных на желании сохранении жизни, стремление избежать последствий, а не полное отрицание некоторых действий;
• Чрезмерно хвалить или полностью игнорировать успех. В вопросе подчеркивания удачных поступков и искоренении негативного поведения нужно соблюдать равновесие. Каждый раз, когда хотите похвалить, подчеркните, что именно в поступке ребенка вы отмечаете, а в случае с наказанием четко объясните, почему так делать нельзя. Ругая мальчика, ограничьтесь коротким, но четким объяснением причин вашего недовольства;
• Опираться полностью на опыт вашего воспитания. Некоторые мамы часто используют методы воспитания своих родителей, даже, если сами в детстве считали их несправедливыми и нарушали. Опираясь на опыт предыдущих поколений, чаще используют ошибочные подходы, ссылаясь на их действенность.

Мир изменился и меняется сейчас намного быстрее, чем нам кажется, то, что было нормой в вашем детстве, не всегда действенно на современных детях. Запреты, методы наказания и ограничения могут не сработать или вызвать нежелательные последствия, ведь пользуясь ими, мы видоизменяем их, подстраивая под реалии жизни, что чаще вносит непонимание, чем реальное действие.

• Ставить ультиматумы и манипулировать вашей любовью. Пытаясь научить малыша, мамы иногда совершают ошибку, говоря, что перестанут любить своего кроху, если он совершит некое действие. Этого делать нельзя. Ребенок должен расти с пониманием того, что родительская любовь незыблема, ее ничто никогда не сможет разрушить.

Если вы применяете шантаж своей любовью, ставите ультиматумы с использованием важных для ребенка частей жизни, то будьте готовы, что через некоторое время услышите то же самое в ответ, а ребенок столкнется с проблемами в формировании личности. Он не будет уверен в вашей любви, будет расти с ощущением пустоты, которую нужно заполнить.

Какие важные качества нужно развивать в мальчике, чему стоит учить

Опираясь на общие рекомендации по воспитанию мальчика, легко сформировать общую линию поведения с собственным сыном, но при этом не стоит забывать, что, кроме обучения и научения основным навыкам, в жизни будущего мужчины должны своевременно появляться знания о правилах поведения, формироваться черты, отличающие мужчину и создающие его образ.

Эти качества ценятся и считаются обязательными в обществе. Обладание ими позволит вашему мальчику достигать успеха в школьной жизни и будущей карьере. Давайте посмотрим, на какие качества нужно обратить внимание, воспитывая сына.

• Ответственность. Образ успешного и воспитанного мужчины всегда включает в себя это качество. Умение все делать вовремя, качественно, способность отвечать за собственные поступки, выполнять сложную обязательную работу, соблюдать установленные нормы – качества которые нужно заложить мальчику еще в дошкольном возрасте;

Начинать рекомендуют с формирования режима дня и четкого следования распорядку. Постепенно давая возможность решать вопросы, связанные с самообслуживанием, организацией досуга, через стимуляцию совершения выбора давать возможность нести за него ответственность, наказание, принимать последствия.

• Смелость. Мальчик – будущий мужчина, движущая сила прогресса, исследователь. Его мышление настроено на поиск новых вариантов, оригинальных идей и нестандартных решений. Но формирование способности к перечисленному невозможно без смелости и любознательности;
• Иногда родители, стремясь обезопасить собственного ребенка, допускают ошибки чрезмерно запугивая, одергивая или исключая из его жизни все предметы, которые, по мнению родителей, представляют опасность. Но такой подход не только не позволяет развиваться необходимому качеству, но и формирует подсознательный страх перед новым, неизведанным. Воспитывая мальчика, рекомендуют максимально стимулировать его интерес, показывая на простых вещах (горячая батарея – горячо, иголка – колется, прыжок с высоты – больно) опасности, которые поджидают и способы сохранения собственного здоровья, умение предугадывать результат;
• Заботливость, милосердие, доброта. Немалую роль в жизни мужчины играет умение заботиться и проявлять доброту по отношению к другим людям и живым существам. Это качество формируется через пример родителей, объяснение важности быть снисходительным к слабости других людей, показывать собственным примером, как можно заботиться о слабых, помогать нуждающимся в помощи.
• Хорошо, если с маленького возраста ребенок будет иметь возможность заботиться о ком-то (домашнее животное, растение), но при отсутствии такой возможности нужно постараться показать пример через чтение сказок, рассказов, в которых подчеркивается это важное качество. Научите кроху помогать другим бескорыстно, исходя из собственных душевных порывов. Дайте добру в его сердце стать привычкой;
• Умение преодолевать сложности. Мальчику дошкольного возраста важно показать, что без трудностей невозможно добиться хорошего результата. Расскажите о важности упорного труда для достижения совершенства в определенной сфере. Стимулируйте стремление через похвалу, отмечайте его маленькие достижения, указывайте на результат, который он получил, приложив усилие. Такое научение поможет ребенку преодолеть школьную нагрузку, а в будущем легче переносить вызовы взрослой жизни;
• Выражение собственных эмоций в словесной форме. Важным для мужчины качеством является умение понимать собственные эмоции и выражать их словами. Маленькие мальчики еще не умеют выражать собственные ощущения и проявлять их правильно, поэтому часто просто кричат, прячутся, кусаются и плачут.

Важно донести крохе, что это неверная реакция тела на непривычные обстоятельства и можно использовать другую форму, чтобы выразить свое отношение. Обсудите, что подобные ощущения присущи всем людям и нужно не стесняться говорить о своих чувствах и отношении к определенным обстоятельствам. Когда малыш вырастет, он сможет отличать весь спектр эмоций и не будет стесняться их выражать при помощи слов. Это умение позволит ему преодолевать множество сложных ситуаций, справляться с ними и создавать прочные связи.

• Навык самообслуживания. Мужчина должен уметь убирать свои вещи, обладать знанием приготовления блюд, стирать и гладить. Казалось бы, женские занятия в патриархальном обществе, но не всегда рядом с ним будет мама или жена, а умение обеспечить собственный опрятный вид и организовать пространство пригодится;
• Мужские обязанности по дому. Мальчик должен уметь забивать гвозди, разбирать и собирать разнообразную технику, стремиться помогать маме, выполняя работу вместе с папой. В воспитании мальчика большую роль играет папа, который привлекая малыша к своим делам, учит его необходимым навыкам на собственном примере;
• Умение ошибаться и проигрывать. Важно донести до ребенка, что невозможно всегда побеждать и нужно достойно принимать поражение, нести ответственность за собственные ошибки. Способность принимать собственное поражение мотивирует кроху на совершенствование собственных навыков, достижение лучших результатов. Не стоит всегда давать ребенку выигрывать, лучше дать ему возможность преодолеть разочарование и научиться принимать реалии жизни.

Воспитание мужчины из мальчика – процесс постоянного преодоления внутренних желаний, пояснения важности умения контролировать себя, выражать эмоции правильно и проявлять лучшие качества личности. Родителям нужно быть внимательным к себе, чтобы слова, обращенные к сыну, отражались в поступках. Личный пример – лучший учитель для будущего мужчины.

Какие важные качества нужно развивать в девочке, чему стоит учить

В тот момент, когда женщины получили возможность наравне с мужчинами работать и строить карьеру, в воспитании девочек произошли изменения, которые повлияли на общие подходы к этому процессу. Современная школа настроена на обучение наукам и способам получения информации, формирование деловых качеств и в меньшей степени готовит девочек к роли матери и жены.

Отсутствие важных для формирования понимания таких моментов, как создание семьи и будущее воспитание потомства привело к тому, что девочки выстраивают свои отношения с противоположным полом не столько на примере родителей, а черпая пример из современных сериалов и сюжетов для подростков.

Снижение нравственности, моральных устоев приводит к увеличению количества разводов, увеличению количества неполных семей. И дело даже не в девочках, а в общем снижении количества времени на создание понимания важности семьи в жизни человека.

Счастливая семейная жизнь – умение создать уют, найти общий язык с супругом, полная половая идентификация. Эти важные качества нужно сформировать у девочки еще в дошкольный период. В отличие от представителей мужского пола, девочки в большей степени направлены на эмоциональную связь, коммуникацию.

Родителям в дошкольный период важно обращать внимание на качества, которые помогут девочке создать крепкую семью, на которую она сможет опираться, достигая карьерных успехов. Существует мнение, что семейные узы мешают достижению больших успехов.

Если обратиться к исследованиям социологов и психологов, они говорят, что ощущение счастья и полноценности в 90% случаев есть у женщин, которые с успехом развивают отношения с супругом и карьеру, а женщины, лишенные этого, достигая успеха, не ощущают должной радости от этого, так как не имеют возможности разделять ее с близким человеком.

Каждый родитель мечтает о счастье своего ребенка больше, чем о карьере или незаурядных достижениях, поэтому стоит обратить внимание на формирование правильных качеств у девочки в дошкольный период.

Среди основных черт, которые нужно развивать у маленькой принцессы, можно выделить следующие:

• Умение сдерживать свои эмоции. Девочки эмоциональнее мальчиков, поэтому их необходимо обучать сдерживать проявление собственной эмоциональности, формировать умение выражения собственного неудовольствия в словесной форме, учить понимать собственное тело. Если в дошкольный период родители покажут, как преодолевать эмоциональные всплески, то девочке будет легче принять изменения подросткового возраста, гормональные перепады во взрослой жизни. Необходимо объяснять важность умения сформулировать свои желания, учить направлять негативные эмоции в творчество или движение, показывать пример правильного отношения к событиям. Главным примером для подражания является мама, именно ей нужно тщательно контролировать собственное поведение, свои реакции на окружающее, стремиться скрыть изменения в поведении на фоне гормональных перепадов;
• Красота и опрятность. Формирование эстетического вкуса, умение подбирать вещи, сохранять их первоначальный вид, поддерживать чистоту и порядок – важные для любой девочки умения. Развивать вкус необходимо еще в дошкольном возрасте, когда влияние сверстниц еще не велико, а мнение мамы имеет решающее значение. Маме нужно обратить внимание на важность сохранения естественности, сохранение баланса, создание гармоничного образа и обустройство места пребывания;
• Навык хозяйки. В обществе сложился стереотип, что женщина должна поддерживать дом в порядке, готовить еду и следить за детьми. Некоторые семьи уже отходят от этих норм, но прививать такие умения необходимо. Они пригодятся девочке в самостоятельной жизни, а также при создании собственной семьи;
• Обслуживание собственных потребностей. Девочки раньше, чем мальчики осваивают навыки самообслуживания, но это не говорит, что не нужно обращать на это внимание.
  Доброта и доверие. С рождения девочки обладают «материнским инстинктом», который проявляется в игровой форме. Малышки играют с куклами, копируя поведение мамы или других людей, им требуется выплескивать энергию на заботу об окружающих. Чтобы не происходило перевоплощение этой энергии на другие занятия, не формировалось неправильное отношение к живым существам и людям, необходимо уделять внимание на игры малышки. Показывать, как заботиться, давать советы, рассказывать, зачем делаются разнообразные действия. Обращайте внимание, как девочка держит куклу, и поправляйте ее, если это неверно. Поощряйте доброе отношение к животным, растениям, не давайте просто так срывать цветы. Девочке нужно показать, что любое живое существо требует ласки и внимания.
• Формирование доброты и доверия невозможно без гармоничных отношений между родителями. Взрослые должны проявлять заботу и любовь не только по отношению к девочке, но и друг к другу. Конфликтные ситуации необходимо решать без ребенка, не упоминая о них при ней. Видя, как родители заботятся о ней, друг о друге, малышка сформирует правильный образ семьи, который будет использовать;
• Умение общаться в коллективе. Девочки от природы менее настроены на коллективное общение, предпочитают небольшие группы по интересам, в которые не допускаются другие дети, особенно мальчики. Малышки склонны на проявление жесткости и неприятия других малышей, которые не входят в группу. Нужно проводить работу по искоренению нежелательного поведения, обучать принимать людей такими, какие они есть, формировать снисходительность к чужим недостаткам;
• Рукоделие. Умение создавать своими руками произведение искусства важно для девочек дошкольного возраста. Развитие мелкой моторики, фантазии и умение создавать новое из разнообразных предметов − хороший вариант для выплеска ненужной негативной энергии, формирования усидчивости;
• Умение понимать себя. Еще в дошкольном возрасте рекомендуют обучать девочку приемам психологической самодиагностики. Представительницы женского пола в большей степени склонны интересоваться психологией, отношениями между людьми, поисками причин определенных событий. Но при этом не всегда могут качественно помочь себе преодолеть собственные проблемы.

Научите вашу дочку вести внутренний разговор с собой, находить причины своего недовольства, искать факторы, влияющие на желания и порывы. Такое умение поможет ей в будущем справляться с подростковыми переживаниями, высказывать свои желания, опираясь на факты и необходимость, а не на необоснованные желания.

Воспитание детей, исходя из особенностей их пола − шанс помочь ребенку сформировать необходимые навыки коммуникации, найти свое место в жизни и создать счастливую семью. Не стоит пренебрегать этой возможностью и использовать малыша для достижения собственных амбиций или манипулировать крохой. Постарайтесь увидеть в вашем ребенке будущего мужчину или женщину, дайте необходимое, старайтесь использовать опыт ученых, психологов, педагогов и мам, чтобы вырастить счастливого человека.

Правда ли, что к воспитанию мальчиков и девочек требуется разный подход? Комментируют психологи Людмила Петрановская, Софья Нартова-Бочавер и Елена Трушина.

Детская практическая психология. Одинаковые или разные?

Софья Нартова-Бочавер, профессор, доктор психологических наук: «В психологии известно такое явление, как асинхронность развития: различные психические функции созревают у детей разного пола в разное время. Например, девочки начинают говорить раньше и более полными фразами. Исследования показывают, что мальчики созревают позже и в начальной школе примерно на год отстают от девочек по своему психологическому возрасту. Эта разница проявляется, прежде всего, в созревании механизмов саморегуляции, самоконтроля, в интеллекте. Успеваемость в начальной школе обычно выше у девочек. Но дальше, в средней и старшей школе, мальчики начинают догонять и даже перегонять девочек. Возможна это связано не только с созреванием, но и с тем, что в начальной школе к большей степени требуется прилежность, больше дается заданий по образцу, с которыми легче справляются девочки, в старшей же школе увеличивается количество задач, где требуется нестандартное мышление. Конечно, нельзя сказать, кто умнее, а кто глупее. Например, по тестам на скорость мышления мальчики показывают более высокие баллы. Но скорость мышления — это далеко не все способности, а большинство тестов сконструированы мужчинами, в соответствии с их типом мышления.

• Эмоциональная сторона речи лучше осваивается девочками, а логическая -мальчиками.
• Девочки (как и женщины) лучше адаптируются в стабильной среде, более исполнительны, мальчики же лучше приспосабливаются к изменениям.
• Девочки более послушны, склонны подчиняться общему мнению, мальчики хуже подстраиваются под среду, под учителя, больше склонны к бунту, отсюда чаще и замечания.
• Девочки легче принимают «формальные» требования, осваивают рутинную, стереотипную деятельность.
• Девочки более инертны — они дольше -разбегаются, входят в деятельность, дольше не теряют внимания.
• Типичные психологические проблемы у девочек в начальной школе связаны с эмоциями (страхами, застенчивостью). Часто они остаются незамеченными, поскольку меньше -мешают взрослым. Для мальчиков типичны поведенческие нарушения, которые трудно не заметить, и это мешает адаптации в школе.

Детская практическая психология. Равные условия

Детская практическая психология. Воспитание мальчиков и девочек.

На словах многие родители уверены, что сыну и дочке дают одинаковый старт и равные условия для развития. Исследования же показывают: среди детей дошкольного возраста с мальчикам и, например, понятие числа обсуждаются в 2 раза чаще, и компьютером дома пользуются чаще мальчики, а не девочки. Но именно ранний опыт может повлиять на последующий интерес к точным наукам и успешность в них — три четверти девочек сегодня и правда любят математику.

• Игра в шахматы развивает навыки памяти, концентрации, логики и решения задач. Однако шахматы более популярны среди дошкольников-мальчиков, чем девочек.
• Компьютеры: видеоигры (которыми чаще увлекаются мальчики) действительно могут помочь и девочкам: это один из способов развития координации рук и глаз, решения визуально-пространственных задач.
• Спорт: занятия спортом помогают развивать навыки, необходимые для успехов в обычной жизни — способность концентрироваться, работать в команде, умение справляться с неудачами.

Детская практическая психология. Как помочь ребенку?

• Поощряйте пробовать новые занятия, даже если там не будет друзей (или дочь/сын будет единственной девочкой/парнем в группе). Договоритесь, что ребенок попробует хорошо провести время.
• Следите за игрушками. Есть научные или строительные наборы, специально предназначенные для девочек (например, в розовой упаковке), но точно ли они нужны?

Детская практическая психология. Игрушки. Чему важно научить девочку и мальчика?

Детская практическая психология. Воспитание мальчиков и девочек.

Сколько бы психологи ни говорили, что главное — воспитывать не мальчика или девочку, а личность (и желательно счастливую), родители все равно хотят советов: чему все же учить дочку и сына? Конкретика ниже.

• Дети смотрят и запоминаю как вы ведете себя. Насколько вы добры и терпеливы, например, как справляетесь с ежедневным стрессом (и какие слова используете за рулем), как вы взаимодействуете с другими людьми.
• Объясняйте дочке/ сыну, каких ценностей в жизни вы придерживаетесь и почему выбрали именно их Например, «у нас в семье принято заботиться друг о друге мы — команда, это в целом повышает качество нашей общей жизни. Или что большинство ситуаций можно решить с помощью компромисса, а честность лучше в долгосрочной перспективе.
• Обращайте внимание девочки/ мальчика на женщин/ на мужчин, достойных подражания. Их много: писатели, спортсмены, артисты, общественные деятели- и они меняют мир к лучшему.
• Лучшие выбирать игрушки, которые поощряют эксперименты.
• Разговаривайте дома о математических и научных концепциях, помогайте детям использовать математику в повседневной жизни — отмерять нужное количество продуктов, подсчитать скидку при покупке.

Детская практическая психология. Воспитание мальчиков и девочек. Девочки другие?

Детская практическая психология. Воспитание мальчиков и девочек.

Важно, как эти и другие особенности преломляются через воспитание, через наше, взрослое, отношение к детям. Например, есть данные, которые показывают, что у мальчиков начальный уровень способностей в целом выше, но обучаемость ниже. Однако ведь может быть и такое — мы просто не умеем обучать мальчиков! Тем более, что совсем уж не секрет, что учат и воспитывают в подавляющем большинстве женщины. Очень часто воспитательницы, учительницы и мамы транслируют мальчишкам определенную установку- «главная ценность — послушание». Однако от подросшего мужчины уже ждут совсем другого! Но откуда же возьмутся целеустремленность, сила, инициативность, если все это подавляют?

Важно понимать, где действуют наши стереотипы, чаще вредящие, чем помогающие детскому развитию, и преодолевать их. Важно помнить, что абсолютно всем нужны любовь, ласка, объятия, поддержка. С другой стороны, выстраивая взаимодействие с ребенком определенного пола, нужно и можно ориентироваться на гендерные (половые) особенности. Пол -это основа индивидуальности, с ним связано многое в человеческой личности — поведение, общение, способности.

Ждем ли мы от детей разного пола одного и того же или все-таки считаем сами и транслируем детям, что мальчики должны чувствовать и действовать так, а девочки — иначе?

В итоге их страхи, фантазии, эмоции, реализация в жизни — все это последствия наших стереотипов или собственный выбор детей?

Уверенность девочки в себе будет основана на ее первых отношениях с мужчиной — с ее отцом. Пусть папа будет внимательным и принимающим!

Елена Трушина, клинический психолог: У ученых до сих пор нет способа отличить женский мозг от мужского без анализа на генетическом уровне, так что можно говорить только о некоторых усредненных закономерностях. Например, были выявлены отличия в способах общения с близкими, которые заметны уже в возрасте 6 месяцев: мальчики в среднем более ярко выражают эмоции, более активны, девочки больше склонны к наблюдению, успешнее справляются с эмоциям.

Однако, несмотря на то, что некоторые генетически обусловленные различия существуют, развитие ребенка в гораздо большей степени зависит от трех наиболее важных параметров:

• индивидуальных особенностей;
• семейного воспитания;
• стереотипов и ожиданий, принятых в обществе по отношению к детям.

Практически невозможно предсказать способности конкретного ребенка на основе данных только о его поле. Одно несомненно — и мальчикам, и девочкам нужно развивающее обучение. Его общий принцип — одновременно бережно и аккуратно развивать «отстающие» способности ребенка и опираться на наиболее сильные, развитые способности".

И, пожалуй, главное — невозможно вписать мальчика в рамку «рыцаря», а девочку- в «принцессы». Только понимание и принятие значимыми взрослыми разных граней психики ребенка, его индивидуальных, половых, возрастных проявлений помогут подрастающему человеку раскрыться и понять, кто он.

Воспитание мальчиков и девочек. Чему их нужно научить.

Детская практическая психология. Воспитание мальчиков и девочек.

1. Поощряйте настойчивость. Научите ребенка выражать себя и потребности, отстаивать свою точку зрения перед сверстниками и взрослыми, а при необходимости сказать: «Мне не нравится, как вы разговариваете со мной».
2. Хвалите. Вы можете говорить ребенку, что она / он умная (умный), но эффективнее использовать конкретные примеры: -У тебя действительно хорошая память. И обязательно отмечайте прогресс!
3. Помогите ребенку найти свои сильные стороны. Отмечайте, что не все дается легко, и это нормально, но в некоторых областях она /он чувствует себя увереннее.
4. Поощряйте самостоятельность. Не спешите на помощь, если вам кажется, что ребенок где-то «забуксовал», пусть попробует сам, дождитесь просьбы.
5. Говорите о здоровом образе тела. Когда вы делаете комплименты внешности ребенка, постарайтесь говорить не только о красоте или нарядах, а о связанных с этим действиях: — Сегодня на на треннировке ты двигалась/ двигался классно- или. «Когда ты выступала/ выступал, твои глаза так сияли!»

КАК РАСТИТЬ ДЕТЕЙ СЕГОДНЯ?

Детская практическая психология. Воспитание мальчиков и девочек.

Сохранится ли гендерно-различное воспитание? Прогноз сегодня такой, что мужские профессии исчезают, риск замены роботами в разы выше в течение ближайших 10−15 лет, чем традиционно женских — няни, соцработника, воспитательницы. Так что вполне возможна такая ситуация, что мужчине нужно будет оставаться дома с детьми, работы у него не будет, а женщина будет продолжать работать. Одно дело — когда это происходит по семейным и личным обстоятельствам, другое — когда по массовым экономическим. Значит ли это, что девочек сегодня нужно воспитывать иначе? В первую очередь из гендерного воспитания нужно убрать любые ограничения в правах. Вот два основных: женщинам запрещено быть сильными и агрессивными, мужчинам — слабыми и уязвимыми, мальчики не плачут, девочки не дерутся. Женщина имеет право быть сильной. Это не обязательно агрессия: это сказать «нет, я не хочу» или «я хочу», вызваться что-то сделать.

Мужчина может быть уязвим, и проявлять чувства, и плакать. Если мы хотя бы с этим, главным, немного разберемся, все точно станут счастливее. Уже сейчас разнообразие между людьми в целом выше, чем разнообразие между среднестатистическими женщиной и мужчиной, в способностях, ценностях, установках. Этого будет все больше. Такая мощная характеристика, как пол, будет все менее значимой в общей идентичности личности — хотя никуда не денется, конечно.

Стоит больше помогать ребёнку осознавать себя уникальной личностью. Слушать, когда говорит. Не давать ограничивающих установок — не лезь на дерево, ты девочка. Принимать самые разные проявления. Не отрицать, конечно, пол и гендер — это важная часть личности, но она снижается.

Девушка может желать, чтобы ее взяли замуж, содержали, обеспечивали, при этом она, конечно, не собирается слушаться никакого мужа. Естественно, все испытывают разочарование.

Мужчина желает, чтобы женщина была мягкой, доброй, уступчивой, но при этом, конечно, вовсе не собирается полностью взять на себя ответственность за ее обеспечение и безопасность. Не может он тянуть все на себе, а если в какой-то период тянет, считает себя довольно несчастным. Естественно, в ситуации, когда обе стороны предъявляют друг другу прямо противоречащие, противоположные требования, все недовольны друг другом, испытывают разочарования, предъявляют претензии — и получается не слишком счастливая жизнь. Мне кажется, это какая-то переходная история, когда все пытаются немного сжульничать в этой ситуации, получить плюсы, не имея соответствующих издержек. Но реальность такова, что это невозможно, и постепенно все в этом убеждаются, понимают, что или мы договариваемся и знаем, что любые возможности и привилегии подразумевают ответственность двоих, либо мы не вступаем в постоянные отношения. Потому что это иллюзии, и они разбиваются об реальность. Так что постепенно люди научаются жить в реальности.

В паре может возникать очень много таких противоречивых установок. Это ожидания (полученные в том числе и из СМИ), что женщина должна: с одной стороны: быть милой, доброй, ласковой; с другой — быть лидером, профессионалом; с третьей — сексуальной, ухаживать за собой, выглядеть хорошо; с четвертой — проводить время с ребенком, отвечать на его потребности.

Так что мы должны двигаться в сторону реальности, понимания, что ничего нельзя получить бесплатно, что у любой медали есть две стороны. Да, маме сложно справляться с противоречивыми требованиями, но дочка видит, что мама с этим что-то делает. Например, расставляет приоритеты, про какие-то требования говорит «эта сторона меня не интересует». Или рвет жилы, чтобы все везде успеть. Или решает, что, раз я везде не успела, я неудачница и жизнь не удалась. И мама должна понимать, что этим она дает дочке пример, как с этим всем обходиться. Но мы все в этом живем — в мире противоречивых требований, которым всем соответствовать невозможно, и нужно как-то с этим обходиться.

Какое-то время назад в патриархальном обществе это было настолько важной характеристикой человека — важнее, чем все остальное. Сегодня мы одновременно пытаемся сидеть на двух стульях. Есть условно патриархальная культура: сильная гендерная разница, мужчина отвечает за благосостояние семьи и при этом имеет сильную авторитарную власть. Женщина должна слушаться, но она гарантированно не должна выживать в мире сама: и экономически, и с точки зрения безопасности она получает защиту от внешних угроз. Но при этом она не защищена от семейного насилия, потому что авторитарная власть — у мужчины. А есть модели большего гендерного равенства, когда пара более-менее равна, оба зарабатывают, каждый отвечает за себя.

И та и другая модели существуют. У нас оба пола пытаются совместить для себя плюсы обеих моделей, не избавляясь от связанных с этим ответственности и издержек.

Мужчина тоже должен: быть успешным, быть мачо, жестким. Но, когда девушка сталкивается с этими проявлениями, она не всегда понимает обратную сторону этого «мачо», что он никого не слышит, никого не слушает, а если что — и в морду даст. А «не мачо» не понравился — был недостаточно крутой. Всему есть своя цена. Если в отношениях допустимо «почему ты не такой, как мне нужно» — значит, там есть насилие. А где есть насилие — будет и эскалация этого насилия. Поэтому сегодня она рассказывает, как она похудела, чтобы нравиться мужу, а завтра она синяк замазывает.

«Женский и мужской мозг», как он устроен?

Женский и мужской мозг.

НЕЙРОБИОЛОГИ, сопоставляя строение мозга мужчины и мозга женщины, неизменно приходят к одним и тем же выводам. Во-первых, отличия есть. Во-вторых, это ничего не значит. В среднем мозг мужчины крупнее женского. В среднем у мужчин лучше выражены связи внутри полушарий, а у женщин — между полушариями. Есть десятки отделов мозга, в которых серого вещества в среднем больше у мужчин (например, в гиппокампе) и десятки отделов, в которых серого вещества в среднем больше у женщин (например, в нижней лобной извилине). Означает ли это, что мужчины лучше контролируют эмоции? Или что у женщин более развито вербальное мышление? Или мужчины лучше координируют движения? Или женщины лучше обрабатывают зрительную информацию? Даже если закономерности удается обнаружить, от них по-прежнему нет низкой пользы для принятия решений о том, как в этой связи лично вам следует взаимодействовать с вашим мужем.

Можем ли мы обосновать и подтвердить наши гендерные стереотипы, опираясь на научные данные? Звучит соблазнительно, но…

Женский и мужской мозг. Авторы каждого исследования оговариваются: результаты получены при усреднении тысяч испытуемых. Если же посмотреть на конкретного гражданина или гражданку, то абсолютно во всех случаях оказывается, что какие-то анатомические особенности мозга этого человека «типично мужские», какие-то — «типично женские», а большинство признаков описывается туманным «ни то, ни сё». Патологоанатом не может при осмотре мозга с уверенностью сказать, мужской он или женский. Исследования подтверждают: разнообразие очень велико и индивидуальные особенности выражены сильнее, чем универсальные отличия между полами.

Но главное — мозг меняется в течение жизни под влиянием индивидуального опыта. Отличается не только мозг мужчин и женщин. Мозг людей, знающих иностранный язык, отличается от мозга моноязычных. Мозг музыкантов отличается от мозга тех, кто не умеет играть. Плотность серого вещества увеличивается в тех отделах, которым вы даете нагрузку. Вполне вероятно, что многие отличия между мозгом женщин и мужчин объясняются не биологией, а социальными факторами — просто потому, что, когда вы играете в «Лего», у вас развиваются одни отделы мозга, а когда играете в Барби — другие. У мужчин может быть лучше пространственное мышление в среднем, но у женщин-инженеров оно лучше, чем у случайного прохожего, даже если у него борода.

В том, что касается возможностей мозга, пол не дает серьезных преимуществ и не накладывает серьезных ограничений. Гораздо важнее, чем вы занимаетесь и чему учитесь в вашей собственной жизни.