Кружок в старшей группе дошкольник и профессия. Кружок в старшей группе детского сада

Управление общего образования Администрации Ртищевского Муниципального района Саратовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9 «Ласточка» города Ртищево Саратовской области

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий муниципального

дошкольного образовательного

учреждения "Детский сад №9"Ласточка"

__________/Маслова М.Д./

Кружок для старшей группы

«В здоровом теле - здоровый дух »

Руководитель :Калашникова А.С.

Учебный год: 2016-2017уч.г.

Список детей МДОУ «Детский сад № 9 «Ласточка»

г. Ртищево Саратовской области

посещающих к ружок "В здоровом теле - здоровый дух"

2016-2017 учебный год

Дни работы кружка: 2и 4 неделя(четверг) с 16.20 до 16.4

Табель учета посещаемости кружка « В здоровом теле - здоровый дух»

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка

Анализ состояния здоровья детей дошкольного возраста показывает, что за последнее десятилетие количество здоровых детей снизилось с 23 до 15%. Увеличилось количество детей, имеющих хронические заболевания, с 16 до 17,3%. 20-27% детей относится к категории часто и длительно болеющих. Эти результаты наглядно указывают на социально-педагогический уровень проблем, которые возникают перед работниками дошкольных учреждений, призванных воспитать здорового ребенка, что соответствует социальному запросу общества. Национальная доктрина образования указывает: «Воспитание здорового образа жизни – одна из основных задач образования». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» задачу охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей относит к основным задачам образовательного учреждения. В Уставе ДОУ, как и в образовательной программе нашего детского сада, задача охраны и укрепления здоровья дошкольников находится на первом месте. Важно научить ребёнка понимать, сколь ценно здоровье для человека и как важно стремиться к здоровому образу жизни. Новизна программы в том, что организация образовательной деятельности воспитанников строится на основе игровой деятельности, что помогает поддерживать интерес в ходе всей деятельности, а также физическую и умственную работоспособность детей, что, в свою очередь, дает положительный оздоровительный эффект, создает условия для формирования мотивации здоровья. Очень важно не упустить те возможности, которые дает детство для формирования у детей оберегающего и ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих их людей, для приобретения детьми устойчивых навыков здорового образа жизни. Согласно (ФГОС) образовательная область "Здоровье" направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья путем решения следующих задач:

1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков

3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

В связи с этим в нашем детском саду уделяется большое внимание физкультурно-оздоровительной работе с детьми.

Программа кружка «В здоровом теле – здоровый дух» разработана в соответствии с Законом «Об образовании Р.Ф.». Реализация программы происходит в процессе расширенного, более углубленного знакомства детей с человеком, его здоровьем, умениями и навыками здорового образа жизни. Программа кружка рассчитана для детей 5-6 лет.

Цель: формирование у дошкольников представлений о здоровье, умений и навыков здорового образа жизни и установок на заботу о своем здоровье.

Задачи:

Помочь детям осознать, что главная ценность здоровье

Побуждать детей к самостоятельному овладению элементарными знаниями о строении человеческого тела, о значении органов.

Обучать детей уходу за своим телом, навыками оказания первой элементарной помощи.

Через игровую мотивацию, способствовать проявлению интереса к познанию своего организма

Создавать условия для ежедневных физических упражнений.

Побуждать детей к овладению гигиеническими умениями и навыками, а также навыками оказания первой медицинской помощи.

Основными средствами реализации кружковой работы являются: игра, наблюдение, создание и просмотр презентаций. Проектная деятельность, беседы, экспериментирование, развлечения, практическая деятельность.

Кружковая работа с детьми проходит 2 раза в месяц, продолжительность до 25 минут.

Принципы кружковой работы:

1. Интеграция в разные виды деятельности

2. Доступность

Учет возрастных особенностей

3. Систематичность и последовательность

Постепенная подача материала от простого,к сложному;

Повторение усвоенных правил и норм в течение всего года;

Индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье на основе учета их интересов и способностей.

4. Наглядность.

Учет особенностей мышления

5. Опора на внутреннюю мотивацию, интересы детей

В результате реализации программы кружка «В здоровом теле – здоровый дух» по формированию культуры здоровья у детей развиваются такие качества как: любознательность, интерес к здоровью, самостоятельность, познавательная активность.

Перспективный план кружковой деятельности на 2016г.-2017г.

Интеграция образовательных областей.

Программа кружка «В здоровом теле – здоровый дух» носит комплексный характер, что отражено в интеграции образовательной области «Здоровье» с такими областями как: « Физическая культура » ,« Безопасность », « Коммуникация » ,« Социализация »,«Чтение художественной литературы », « Познание », « Художественное творчество ».

Оборудование к сюжетно-ролевым играм: «Спортивный комплекс », « Магазин полезных продуктов», « Больница » натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): ростомеры, сантиметровые линейки для измерения головы, грудной клетки, градусники для тела, воды, лупы, пипетки, вата, зеркала овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, зубные щетки, и др.;

Наглядные пособия : подборка энциклопедической литературы, схематические рисунки, схемы, таблицы, плакаты.

Измерительные приборы : фонендоскоп, весы, часы и их модели

Рабочая программа кружковой деятельности

на 2016-2017г.

Литература

Авдеева Н.Н. «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», М., 1999

«Румяные щеки» Москва, Физкультура и спорт, 1995 г

Г.Юдин «Главное чудо света» Москва, 1991г

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. Разговор о правильном питании. – М.: Олма-Пресс, 2000.

Сигимова М.Н. «Кто я? Какой я? Методическое пособие для воспитателей», Новосибирск, 1995

Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для руководителей и практических работников ДОУ. –АРКТИ, 2004.

Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.

Календарно - тематическое планирование кружковой работы «Волшебный квадратик» с детьми старшего дошкольного возраста

Научить делить квадрат путём складывания на разное количество равных частей,
укреплять мелкие мышцы рук,
воспитывать аккуратность.
Набор геометрических фигур разного цвета и размера, по два листка бумаги, ножницы.
В некотором царстве, в бумажном государстве Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами, познакомить с некоторыми из них, знакомить с историей искусства оригами Различные поделки, выполненные в технике оригами
Бабочка Закреплять умение получать из квадрата прямоугольники, треугольники и квадраты меньшего размера; познакомить с изготовлением простейших поделок в технике оригами путём складывания квадрата по диагонали (базовая форма – «треугольник»); упражнять в свободном выборе цвета бумаги при изготовлении бабочки; обучать приёмам декоративного украшения поделок аппликацией; воспитывать усидчивость, аккуратность. Два бумажных квадрата для каждого ребёнка белого цвета, два бумажных квадрата любого цвета, ножницы, клей- карандаш.
Октябрь Книжка Формировать умение сгибать прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны. Три прямоугольника формата А4, клей.
Стаканчик Закрепить умение складывать квадрат по диагонали, загибать острые углы, полученного треугольника на противоположные стороны. Квадрат любого цвета.
Флажок Формировать умение складывать квадрат пополам «косынкой», совмещая противоположные углы. Два красных квадрата 15#15 см, две полоски шириной 1 см, длиной 20 см из картона, клей,
Ноябрь Рыбка Формировать умение складывать рыбку с использованием базовой формы квадрат. Квадраты.
Курочка Формировать умение складывать квадрат дважды «косынкой». Красный квадрат3*3 см, желтый 15*15, клей, фломастеры.
Гномик Продолжать закреплять умение делать бумажные фигурки из двух деталей, формировать умение чётко выполнять инструкцию Квадраты 8*8,6*6 разного цвета, клей, ножницы.
Декабрь Новогоднее украшение Продолжать закреплять умение мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение Разноцветные квадраты разных размеров, клей, нитки, ножницы.
Ёлочка Создать хорошее настроение в предвкушении приближающегося новогоднего праздника; познакомить с новой базовой формой «водяная бомбочка»; продолжать знакомить с историей искусства оригами; развивать мелкую моторику пальцев рук. Три квадрата зелёного цвета 15*15,10*10, 5*5 см, клей
Снеговик Формировать умение детей соединять детали попарно, заправляя угол одной внутрь другой детали. Закреплять умение аккуратно работать с клеем. Три квадрата 10*10, 8*8, 5*см. Клей, карандаши.
Снежинки Закреплять умение детей соединять детали попарно, заправляя угол одной внутрь другой детали. Развивать умения мелких и точных движений пальцев как правой, так и лево руки. Квадраты синего цвета 5*5, синий кружок диаметром 3 см и белый кружок диаметром 2 см
Январь Лисичка с чёлочкой Научить делать новую игрушку, складывая квадрат в разных направлениях; закрепить навыки декоративного украшения готовой фигурки; воспитывать аккуратность; развивать глазомер; развивать мелкую моторику пальцев рук, упражнять в правильном распределении мышечной нагрузки; воспитывать желание помогать слабым. Квадрат оранжевый 15*15, прямоугольник15*7см, заготовки для глаз и мордочки, клей.
Заяц Закреплять умение перегибать квадрат «книжкой» и дважды «косынкой». Продолжить учить детей внимательно слушать инструкцию воспитателя. Квадраты серого цвета8*8см и 10*10 см.
Собака Продолжать знакомство с поделками в технике оригами, воспитывать самостоятельность, аккуратность. Квадрат 10*10 см, карандаши
Кошка Закрепить с детьми складывание базовых форм. Воспитывать в работе аккуратность в работе, внимание. 1 квадрат 15*15см, карандаши, фломастеры для оформления мордочки, клей.
Февраль Лодочка Познакомить детей-с изготовлением поделки в технике оригами из прямоугольного листа бумаги, упражнять в свободном выборе цвета, развивать мелкую моторику рук. Прямоугольные листы 20*15см.
Самолёт формировать навыки работы по схеме, развивать мелкую моторику, глазомер; познакомить с видами самолетов и их назначением; воспитывать чувство ответственности Прямоугольник любого цвета.
Цветы Познакомить детей изготовления цветов в технике оригами, закреплять умение пользоваться ножницами. 16-20 квадратов (4*4) белого или фиолетового цвета, ножницы, клей.
Март Подарок маме Познакомить с оформлением открыток с использованием фигурок в технике оригами, воспитывать аккуратность, усидчивость. Квадраты красной, зелёной, синей, желтой бумаги для листьев, стеблей, ножницы, клей.
Грачи прилетели Закреплять умение мастерить поделки из базовой формы «Воздушный змей», совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами; воспитывать самостоятельность, аккуратность; совершенствовать объяснительную речь; развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук Квадраты черного цвета15*15, заготовки для глаз, ножницы клей.
Ветка рябины Закрепить умение мастерить поделки базовой формы «стрела», воспитывать аккуратность, формирование умение чётко выполнять инструкцию. Квадраты красного,зелёного цвета для листьев, клей.
Ракета Формировать умение складывать лист бумаги пополам сгибая края с обеих сторон (к линии сгиба). Бумага, клей, ножницы.
Апрель День космонавтики уточнить знания детей о празднике «День космонавтики»; продолжать учить преобразовывать одну бумажную фигурку в другую, используя пооперационные карты; закрепить умение соединять две части поделки, вставляя их одну в другую; учить детей работать в парах; воспитывать аккуратность; развивать творческое воображение, фантазию детей.
Весёлые человечки совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами; учить преобразовывать одну бумажную фигурку в другую; воспитывать самостоятельность, аккуратность; развивать речь детей, вызывать хорошее настроение от участия в театрализованной деятельности. Бумага, клей, ножницы.
Божья коровка Упражнять в складывании листа, совмещая углы и стороны прямоугольника. Развивать память, целостное представление об окружающим. Воспитывать любовь ко всему живому.
Бумага, клей, ножницы.
Звёздочки Закрепить умение складывать базовую форму «воздушный змей», формировать умение чередовать цвета, соединять детали. 8 квадратов 10*10, 4из них одного цвета, 4 другого,клей.
Май Лягушка Познакомить с изготовлением простейших поделок в технике оригами Квадрат зелёного цвета 10*10см.
Моё любимое оригами Закрепить усвоенные на занятиях приёмы и формы оригами. Разноцветные карманы 10*10см.
Литература:
Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей. – М.: Просвещение, 1992.
Жихарева О. М. Оригами для дошкольников. Конспекты тематических занятий и демонстрационный материал для работы с детьми 5-6 лет в ДОУ / О. М. Жихарева. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.-48с.
Сержатова Т.Б. «Оригами. Лучшие модели», М., «Москва-пресс», 2009.
Соколова С. В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.-64 с., цв. вкл.
Соколова С. В. Школа оригами: Аппликация и мозайка. – М. : Издательство Экспо; СПб.; Валерии СПД, 2003. – 176с.
Соколова С. В. Сказки оригами: Игрушки из бумаги. М.: Издательство Экспо; СПб.: Валерии СПД; 2003.-240 с.
Ступак Е. А. « Оригами. Игры и конкурсы», М., «Айрис – пресс», 2008.
Сухаревская О.Н. «Оригами для самых маленьких», М., «Айрис-пресс», 2009

Скачать Календарно - тематическое планирование кружковой работы «Волшебный квадратик» с детьми старшего дошкольного возраста

Аннотация.

На программу кружка « Умелые ручки»

(руководитель Семьянова Г.А.)

Кружок « Умелые ручки».

Помогает ребёнку проявить свои художественные творческие способности с разными видами ручного труда, и направлен на формирование и развитие у детей мелкой моторики; формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию; овладение элементарными трудовыми навыками, способами художественной деятельности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» с. Микрякова.

Перспективный план работы кружка

« Умелые ручки»» с детьми старшего возраста.

Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.

К,Д.Ушинский.

Составила: воспитатель Семьянова Г.А.

Пояснительная записка.

Наряду с общей физической развитостью к детям дошкольного возраста предъявляется одно особенное требование: желательно, чтобы у них была хорошо развита мелкая моторика рук. Ведь школа сразу дает большую нагрузку на глаза ребенка и на его кисти - при обучении письму и математике, на уроках рисования и трудового обучения.

Слабое развитие моторики рук, может отрицательно отразиться на обучении ребенка в школе. Движения рук имеют большое значения для овладения письмом. Если скорость движения пальцев будет замедлена, то нарушается и точность движений. Ребенку будет трудно учится писать, писать он будет медленнее других, и, скорее всего, некрасиво. Может сформироваться негативное отношение и к письму и к учебным действиям вообще.

Наблюдая за детьми пришедшими с улицы я заметила, что, у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук: одни не могли правильно держать ложку и ручку, другие - собрать конструктор и другие мелкие игрушки в контейнер, играть с мячом, третье - застегивать - расстегивать застежки – молнии и липучки на одежде, не говоря о пуговицах и шнурках. Тогда я и начала свою работу по развитию мелкой моторики рук.

Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом для развития мелкой моторики рук, считаю различные виды ручного труда. Именно тогда я организовала и по настоящее время веду кружок ручного труда « Умелые ручки».

Аннотация.

На программу кружка « Умелые ручки»

(руководитель Семьянова Г.А.)

Кружок « Умелые ручки».

Помогает ребёнку проявить свои художественные творческие способности с разными видами ручного труда, и направлен на формирование и развитие у детей мелкой моторики; формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию; овладение элементарными трудовыми навыками, способами художественной деятельности.

Программа кружка соответствует требованиям, предъявляемым к разработке программ. Она содержит:

Цели:

Выявить влияние ручного труда на развитие мелкой моторики у старших дошкольников; помочь ребёнку проявить свои художественные способности в различных видах ручного труда.

1.Образовательные:

• ознакомление с разными видам ручного труда.
• овладение основами, умениями работы различными материалами, из отдельных частей, создание образов;
• формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
• активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире;

2 . Развивающие:

• развитие мелких и точных движений пальцев рук;

• развитие способности к личному самоопределению и самореализации;
• развивать память, внимание, воображение, фантазию;
• активизация творческого мышления;
• развитие пространственного воображения, глазомера.
• развитие чувства цвета, пропорции, ритма;
• овладение элементарными трудовыми навыками, способами художественной деятельности.

3. Воспитательные:

• воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к выставкам;
• понимание необходимости качественного выполнения образа;
• конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;
• воспитание аккуратности, старательности;
• воспитание коммуникативных способностей детей;
• воспитание усидчивости, аккуратности, трудолюбия.

Перспективный план работы кружка « Умелые ручки»

Старшая группа

Руководитель кружка: Семьянова Г.А.

Сентябрь.

Октябрь.

Ноябрь.

Декабрь.

Январь.

Февраль.

Март.

Апрель.

Май.

Диагностическая методика.

Для диагностики по кружковой работе использую научно-методическое пособие «Экспресс-анализ и оценка детской деятельности (методические основы). Под редакцией О.А. Сафоновой, Н. Новгород 1995г.

У детей старшего дошкольного возраста развивается самостоятельная конструктивная деятельность. Основными показателями такой деятельности являются следующие умения:

• создавать замысел (образ будущей постройки);
• определять средства его реализации (находить адекватные замыслу способы конструирования);
• намечать последовательность практических действий, приводящих к реализации задуманного;
• отбирать материал по форме, цвету, величине в определенном сочетании и в соответствии с замыслом;
• положительное отношение к процессу деятельности и к ее результату.
• Результаты диагностики можно увидеть по динамике предпосылок учебной деятельности.
• Ожидаемые результаты.
• Дети познакомились с разными видами ручного труда;
• Отмечена большая активность детей на занятиях, с удовольствием и интересом создают поделки из природного материала;
• Уровень знаний о природных материалах повысился, узнали во что и что можно сделать из различных природных материалов.
• Уровень развития мелкой моторики рук повысился: скорость движения пальцев изменился; дети могут писать различные графические задания (штриховка, обведение по точкам, рисование по клеточкам).

Используемая литература:

И. Агапова, М.Давыдова «200 лучших игрушек из бумаги и картона», Москва, 2008г.

М. Антипова «Соленое тесто» Необычные поделки и украшения. Красивые вещи своими руками. Ростов-на-Дону, ИД Владис, 2007.

Л.В Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», ТЦ «Сфера, 2005г.

Е.Рубцова «Фантазии из соленого теста», Москва, Эксмо, 2008г.

Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова «Я люблю изобретать», Мир книги, «Карапуз», 2008г.

Татьяна Черкашина
Кружок в старшей группе «Страна чудес»

Пояснительная записка.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных, так как речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.

Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной, художественной техники изобразительного искусства - возможность для развития творческих способностей дошкольников. Важность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность и подготовить ребенка к школе. Готовность ребенка к школьному обучению в значительной мере определяется его сенсорным развитием. Исследования, проведенные психологами, показали, что большая часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе, связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.

Новизной и отличительной особенностью программы «Страна чудес » является развитие у детей творчества, пространственных представлений , некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий в экспериментировании, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему .

Вместе с тем, многосторонний процесс, связан с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, логического мышления и усидчивости.

Цель : Развитие самостоятельности, индивидуальности, художественных способностей детей путем экспериментирования с различными материалами.

Задачи :

1. Обучать детей приемам нетрадиционной техники рисования и способам создания изображения с использованием различных материалов.

2. Развивать творческие способности детей, умение видеть и понимать прекрасное в жизни, искусстве, природе и произведениях искусства.

3. Формировать навыки сотрудничества, умение оценивать созданные изображения. 4. Воспитывать культуру деятельности.

Программа включает перспективное планирование занятий с указанием тем, программных задач, используемого материала и списка литературы. Занятия проводятся во второй половине дня с подгруппой детей из 10 человек 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 25 минут.

Ожидаемый результат :

К концу года дети :

Приобретают навыки создания поделок, используя различные техники рисования и разнообразный материал;

Проявляют интерес к художественному творчеству;

Оценивают созданные поделки и изображения;

С удовольствием изготавливают подарки для родных и близких;

Участвуют в художественном оформлении группы , выставках совместных с родителями работ.

Перспективное планирование кружка «Страна чудес »

Месяц №п/п Тема Программные задачи Материал

«Люблю березку русскую» (отпечатки листьями) Продолжать знакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях. Учить видеть красоту русской природы. Воспитывать бережное отношение к природе; аккуратность при выполнении работы.

Гуашь, сухие листья березы, кисть, вода

2 «Гроздь винограда» (рисование пальцами) Учить детей умению создавать композицию, используя технику рисования пальцами. Воспитывать желание творить и получать радость от творчества. Гуашь, белый картон

3 «Птичка клюют ягодки на веточке» (пластилинография + аппликация из мятой бумаги) Формировать навыки работы с пластилином, развивать интерес к художественной деятельности. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомера. Закреплять умение скатывать в комок кусочки бумаги, выполнять наклеивание кусочков друг к другу. Развивать художественного творчества, эстетических чувств. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желания доводить начатое дело до конца. Пластилин, гофрированная бумага, клей ПВА, кисть, салфетки, клеенки

4 «Дуб» (пластилинография + аппликация из сухих листьев) Формировать навыки работы с пластилином, с природными материалами (засушенными листьями) . Развивать интерес к художественной деятельности; мелкую моторику, координацию движений рук, глазомера; умение самостоятельно располагать изображение на листе бумаги.

Засушенные листья разной формы, цвета, дощечки, клей, кисти, салфетки, клеенки, пластилин, салфетки желтого и красного цвета.

5 «Пасмурный осенний день» (акварель + восковые мелки) . Учить передавать в рисунке приметы надвигающейся зимы : отлет гусей на юг. Учить изображать птиц в полете. Передавать голубыми, синими, фиолетовыми цветами спектра наступающие холода. Учить новой технике рисунка : восковые мелки и акварель. Поощрять проявление творчества при передаче полета птиц. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

Белые листы бумаги, акварель, восковые мелки. Рисунок в книгах с изображением летящих гусей.

6 Домовенок «Кузя» Учить правилам безопасной работы с желудями, спичками. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику. Добиваться аккуратного и качественного выполнения работы.

Желуди, пластилин, игрушка - домовенок

7 Фоторамка для мамы Учить украшать рамочку-шаблон узорами из цветной бумагой. Развивать творческие способности. Вызывать положительные эмоции и желание радовать своих мамочек подарком ко «дню матери» Шаблоны рамок, цветная бумага, ножницы, клей

8 «Куколка из носового платка» . Формировать умение детей сооружать куклу из носового платка. Формировать самостоятельность, развивать чувство уверенности в своих силах. Развивать моторику рук. Воспитывать самостоятельность, интерес к экспериментированию с художественными материалами. Носовой платок, вата, нить.

«Заячья избушка»

Коллективная работа Учить детей изготавливать маски героев сказки, разукрашивая силуэты красками и приклеивая к ним ободки. Формировать умение планировать и распределять работу между сверстниками. Вызывать чувство восторга и радости от созданных персонажей сказки и желание ее драматизировать. Эскизы масок персонажей сказки, фломастеры, гуашь, ножницы, клей, кисти, белый картон.

10 «Ёлочные украшения» . (Рисование манной крупой)

Учить создавать праздничную композицию, используя манную крупу. Закреплять у детей навыки работы с бумагой, клеем, ножницами. Развивать чувство формы, композиции, творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Манная крупа, клей ПВА, кисть, акварель, салфетки.

11 «Елочка пожеланий» . Коллективная работа. Учить обводить свои ладошки на бумаге, вырезать их ножницами, создавать из них елку, располагая изображение на всем листе. Формировать умение работать в коллективе, планировать ход выполнения работы. Лист бумаги формата А3, трафарет ладошки, клей ПВА, кисть, цветная бумага, вата.

12 «Рождественский подарок. Ангелочек» .

Учить планировать ход выполнения работы. Развивать композиционные умения, восприятия цвета. Формировать самостоятельность, чувство уверенности в своих силах. Добиваться аккуратного и качественного выполнения работы.

Вызвать желание сделать подарок для родных. Картон, ватные диски, ножницы, клей ПВА, салфетка, клеенка.

13 «Морозные узоры» (раздувание капли) Познакомить с новым способом создания рисунка – раздуванием капли. Способствовать развитию творческих способностей, ассоциативного мышления, воображения, дыхательного аппарата. Направлять на формирование воображения и культуры цветоведения. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки. Вызывать чувство восхищения от полученных чудо-узоров. Бумага формата А4, стаканчик с чистой водой, акварельные краски, трубочки, пипетка

14 «Матрешка» (пластилиногра-фия)

Учить изготавливать матрёшек с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке) способом пластилинографии. Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Пластилин, бумажные шаблоны матрешек, иллюстрации с изображением матрешек.

15 «Пожар в доме» (аппликация из бросового материала) Учить детей создавать на картоне композицию из природного материала : макарон, гороха. Развивать чувство ритма и композиции. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Воспитывать художественный вкус.

Макаронные изделия, горох, клей ПВА, цветная бумага, фигурные ножницы, картинка по обж

16 «Валентинка» Познакомить с выполнением цветов - розочек из крепированной бумаги. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить радость своим близким в праздник.

Крепированная бумага, картон, клей ПВА, ножницы

17 «Открытка для папы» (аппликация из ткани) Учить детей составлять изображение самолета из ткани. Развивать чувство ритма и композиции, умение выполнять рамку из элементов, вырезанных фигурным дыроколом. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, художественный вкус, заботу о папе.

Пластилин, макаронные изделия, горох, крупа, бисер, рама для оформления.

18 «Ателье» (пошив одежды для кукол)

Учить детей завязывать узелок на нитке, пользоваться иголкой для шитья – делать элементарные стежки, соблюдая технику безопасности. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, старательность , трудолюбие. Заготовки деталей материала для кукольной одежды, иголки, нити, ножницы, куклы.

19 «Подарок на 8 марта» (аппликация из крепированной бумаги) Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию. Воспитывать любовь к маме. Цифра 8 вырезанная из картона, крепированная бумага, картон зеленого цвета, клей ПВА, кисть, ножницы

20 «Березовая роща» (аппликация из трубочек) Познакомить детей с новым видом работы с бумагой – скручивание в трубочки. Упражнять в приеме накручивания узкой длинной полоски бумаги на карандаш, учить делать объемную поделку, закреплять знания детей о деревьях. Развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику. Воспитывать, аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к природе. Лист картона голубого цвета, бумага белого цвета, чёрный фломастер, ножницы, клей

21 «Пингвин» (оригами) Продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги. Закрепить последовательное сгибание сторон заготовки угла к средней линии, получаемой после складывания квадрата пополам по диагонали. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, умение правильно оценивать результат своей работы и работы других детей. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к природе. Большой лист бумаги, пенопласт, клей, бумага квадратной формы для изготовления пингвина, заготовки из бумаги (глаз, клюв) .

22. «Ночной город» (аппликация из ткани) Учить детей выполнять аппликацию из ткани. Продолжать учить детей вырезать из ткани дома различных размеров, изображать предметы ближнего и дальнего плана; Развивать фантазию, воображение, художественный вкус. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу. Бумага, тонированная серым цветом; свечи, акварель, кисти, баночки с водой, подставки, салфетки.

23 «Грачи прилетели» (Техника оригами) Учить детей создавать поделку из бумаги способом оригами, используя словесное описание и показ; учить детей замечать и устанавливать причинно-следственные связи. Обогащать игровой опыт детей и создавать условия для самовыражения. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, пространственные отношения . Уточнить и расширить знания детей о признаках весны и о птице «грач» . Упражнять в развитии силы голоса. Воспитывать бережное отношение к птицам, к природе. На листе ватмана нарисованное дерево тополь, листы цветной бумаги квадратной формы, карандаши, гнёзда (коробочки, птенцы сложенные из бумаги, способом оригами, различные виды зерен, семена, магнитная доска, двусторонний скотч, цветок колокольчик.

24 «Пирожное» (лепка из соленого теста)

Продолжать совершенствовать навыки и умения, работая с различным материалом. Закрепить правилам безопасной работы с соленым тестом, пуговицами, крупами. Развивать композиционные умения. Воспитывать самостоятельность. Соленое тесто, крупы, пуговицы.

25 «Веточка сирени» (аппликация из крепированной бумаги)

Учить составлять выразительный образ ветки сирени, видеть красоту и разнообразие цветов, подбирать сочетания цвета и его оттенка, продолжать учить вырезать несколько одинаковых листьев из бумаги, сложенной гармошкой; учить наклеивать объемные цветы. Закрепить способ обрывания и сминания бумаги, вырезать листья из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать бережное отношение к природе, воображение. Бумага для фона, сиреневая и бумага для цветов, зеленая для листьев, клей ПВА, кисть для клея, салфетки.

26 «Зоопарк» (Коллективная работа)

Формировать умение детей работать с разным материалом (крупами, планировать свою работу. Закрепить знания о диких животных и птицах. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Лист бумаги формата А3, трафареты, крупы, клей ПВА, кисть, клеенка.

27 «Открытка для ветеранов» Учить располагать изображение на всем листе. Формировать умение работать коллективно, планировать ход выполнения работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать духовно-нравственные чувства. Клей ПВА, кисти, карандаши, салфетки.

28 «Ваза с цветами» (аппликация из макаронных изделий) Учить детей создавать на картоне композицию из природного материала - макарон, фасоли, гороха. Развивать чувство ритма и композиции. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Воспитывать художественный вкус.

Макаронные изделия, пластилин, лист цветного картона

29 «Девочка танцует»

Учить детей создавать композицию, используя различные техники : сворачивание бумаги гармошкой, аппликацию бумагой и крупами, лепку из пластилина; дорисовывать фломастером девочку в движении. Развивать художественный вкус. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Салфетки, полоски цветной бумаги, клей ПВА, кисточки, пластилин, крупы, фломастеры.

30 «Лето красное» (коллективная работа)

Учить создавать яркую композицию летнего пейзажа, рисуя пластилином по ватману. Развивать эстетический вкус. Воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность, дружелюбное взаимодействие.

Ватман, пластилин.

31 Диагностика Выявить навыки овладения детьми различными способами создания поделок.

32 Выставка работ Вызывать желание у детей оформлять творческую выставку из своих работ. Воспитывать уважительное отношение к поделкам сверстников, умение радоваться их успехам. Детские поделки

Используемая литература :

1. «Цветные ладошки» Е. Лыковой.

2. Ребенок в детском саду» журнал

3. «Обруч» журнал под редакцией Т. Дороновой.

4. «Ручной труд» под редакцией И. Климовой.

5. «От салфеток до квиллинга» И. А. Черкасова, В. Ю. Руснак, М. В. Бутова, Москва, издательство «Скрипторий 2003» , 2013г.

6. «Чудеса для детей из ненужных вещей» , М. И. Нагибина, Ярославль «Академия Развития» , 1998г.

7. «Мозаика из круп и семян» Г. И. Перевертень, Издательство «Сталкер» , 2006г.

9. «Мастерим вместе с детьми. Чудесные поделки из чего угодно» О. В. Пойда Издательство : «Олма Медиа Групп » , 2013 г.